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校園觀察:“90后”大學(xué)生擇業(yè)觀更加務(wù)實
資訊 > 熱門 > 正文 895 孫紅艷 中國教育新聞網(wǎng)—中國教育報 2012-04-10 18:04:25

一項針對2012屆畢業(yè)生的調(diào)查顯示,82%的大學(xué)生希望找到一個時間清閑、工作穩(wěn)定的工作,39%的大學(xué)生愿意自己選擇創(chuàng)業(yè),59%的學(xué)生愿意到基層就業(yè)或者回家鄉(xiāng)就業(yè)。伴隨著中國高等教育由精英教育進(jìn)入大眾化教育的時期...

一項針對2012屆畢業(yè)生的調(diào)查顯示,82%的大學(xué)生希望找到一個時間清閑、工作穩(wěn)定的工作,39%的大學(xué)生愿意自己選擇創(chuàng)業(yè),59%的學(xué)生愿意到基層就業(yè)或者回家鄉(xiāng)就業(yè)。伴隨著中國高等教育由精英教育進(jìn)入大眾化教育的時期,“90后”大學(xué)生日益接受大眾化就業(yè)的現(xiàn)實。在他們身上,以往高人一等的精英就業(yè)觀越來越少見,求職的務(wù)實性越來越高。

  當(dāng)很多畢業(yè)生開始忙碌于考研和找工作時,河南師范大學(xué)2012屆文學(xué)院畢業(yè)生小董卻報名參加了該校的“碩師計劃”,畢業(yè)后到在縣鎮(zhèn)及以下農(nóng)村學(xué)校任教3年,3年后回學(xué)校學(xué)習(xí)一年,然后再繼續(xù)留到當(dāng)?shù)厝谓獭?/p>

  現(xiàn)在就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,如果能夠回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名教師,有一份穩(wěn)定的工作,可以有充裕的時間去全國各地旅游,干自己喜歡的事情,這對小董來說,是夢寐以求的事情。

  和小董一樣,越來越多的“90后”畢業(yè)生擇業(yè)觀念更為理性,愈加務(wù)實,畢業(yè)后愿意回到自己的家鄉(xiāng),扎根基層,或當(dāng)教師或當(dāng)醫(yī)生。一方面,這與他們在大學(xué)暑假期間參加支教、支農(nóng)、支醫(yī)等志愿者服務(wù)有一定關(guān)系;另一方面,“90后”大學(xué)生對父母的依賴程度要強于“80后”的大學(xué)生,所以畢業(yè)后也愿意回到父母的身邊。

同為“90后”,小胡選擇了另外的人生道路,他畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)鄭州市中牟縣姚家鎮(zhèn)粱家村當(dāng)了一名村主任助理。“大學(xué)生完全可以為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量,雖然遠(yuǎn)離城市的喧囂和繁華,但是我每天都被淳樸的農(nóng)民感動著,我用所學(xué)的法律知識解決鄰里的糾紛、向農(nóng)民普及基本的法律知識,通過在基層一線摸爬滾打,我的意志得到錘煉,能力不斷提升。”小胡認(rèn)為,“無論是在農(nóng)村還是城市,都一樣能夠建功立業(yè)。”

  面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,還有不少“90后”大學(xué)生更愿意去挑戰(zhàn),選擇自己創(chuàng)業(yè),通過自己的雙手,尋找實現(xiàn)夢想的著力點。

  河南師范大學(xué)小魏來自農(nóng)村,大學(xué)期間,他在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,也想到了家鄉(xiāng)的孩子們,他知道他們求知欲很強,但是因為農(nóng)村優(yōu)秀教育資源匱乏,教育形式單一,于是每年暑假,他都要召集一些同學(xué)到家鄉(xiāng)辦輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班的學(xué)生從少到多,經(jīng)過不斷地探索、調(diào)研、改革,小魏在畢業(yè)后投資10萬元,創(chuàng)辦專業(yè)的學(xué)生輔導(dǎo)機構(gòu),讓更多的孩子接受到更好的教育。目前,他的培訓(xùn)公司還為大學(xué)畢業(yè)生提供了不少就業(yè)崗位。

  “有人說,最感動自己的是那些真正奮斗過的歲月,真正把你感動得流淚的歲月才是值得珍藏的歲月。”小魏坦言,“在創(chuàng)業(yè)過程中,我也經(jīng)歷過許多挫折和困難,承擔(dān)了很多責(zé)任和風(fēng)險,但創(chuàng)業(yè)過程中收獲的進(jìn)步和成長是我人生中最美麗的回憶。”

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