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教育部等五部門啟動(dòng)實(shí)施職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃

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2022-11-08 15:42:15

教育部等五部門發(fā)布關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃的通知。工作目標(biāo)提到：到2025年，累計(jì)不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項(xiàng)目實(shí)施，累計(jì)培養(yǎng)不少于20萬(wàn)名現(xiàn)場(chǎng)工程師。圖片來(lái)源：教育部教育部辦公廳...

圖片來(lái)源：教育部

教育部辦公廳等五部門關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃的通知

教職成廳〔2022〕2號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、工業(yè)和信息化主管部門、國(guó)資委、工商聯(lián)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、工業(yè)和信息化主管部門、國(guó)資委、工商聯(lián)，中國(guó)工程院各部門：

為貫徹中央人才工作會(huì)議和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，落實(shí)新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，進(jìn)一步優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)，加快培養(yǎng)更多適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，教育部、工業(yè)和信息化部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委、中國(guó)工程院、全國(guó)工商聯(lián)決定聯(lián)合實(shí)施職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃）�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

二、工作目標(biāo)

面向重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)字化、智能化職業(yè)場(chǎng)景下人才緊缺技術(shù)崗位，遴選發(fā)布生產(chǎn)企業(yè)崗位需求，對(duì)接匹配職業(yè)教育資源，以中國(guó)特色學(xué)徒制為主要培養(yǎng)形式，在實(shí)踐中探索形成現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一批現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院，培養(yǎng)一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會(huì)管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場(chǎng)工程師。到2025年，累計(jì)不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項(xiàng)目實(shí)施，累計(jì)培養(yǎng)不少于20萬(wàn)名現(xiàn)場(chǎng)工程師。

四、組織實(shí)施

（一）完善組織機(jī)制。專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃按照確定需求、聯(lián)合申報(bào)、審核立項(xiàng)、管理評(píng)價(jià)的工作流程組織實(shí)施（詳見附件）。教育部牽頭，會(huì)同工業(yè)和信息化部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委、中國(guó)工程院、全國(guó)工商聯(lián)等建立聯(lián)合工作機(jī)制，負(fù)責(zé)專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃的規(guī)劃設(shè)計(jì)和組織實(shí)施；組建專家委員會(huì)，負(fù)責(zé)具體培養(yǎng)項(xiàng)目的審核把關(guān)、指導(dǎo)實(shí)施、驗(yàn)收評(píng)價(jià)。中國(guó)工程院負(fù)責(zé)指導(dǎo)項(xiàng)目規(guī)劃、推薦相關(guān)專家，參與方案審核。工業(yè)和信息化部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委、全國(guó)工商聯(lián)等負(fù)責(zé)遴選推薦技術(shù)技能人才需求穩(wěn)定且具有一定培養(yǎng)能力的生產(chǎn)企業(yè)，優(yōu)先考慮產(chǎn)教融合型企業(yè)、專精特新企業(yè)和行業(yè)頭部企業(yè)。省級(jí)有關(guān)部門按照國(guó)家有關(guān)部門要求落實(shí)相關(guān)責(zé)任。

（二）合理規(guī)劃實(shí)施。專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃分領(lǐng)域規(guī)劃、分區(qū)域布局、分批次實(shí)施。率先在先進(jìn)制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域啟動(dòng)，逐步擴(kuò)大到其他重點(diǎn)領(lǐng)域。每個(gè)項(xiàng)目存續(xù)期不低于一個(gè)培養(yǎng)周期。支持項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)以學(xué)徒制培養(yǎng)為主的現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院。有關(guān)學(xué)校和企業(yè)不得以項(xiàng)目名義違規(guī)收取學(xué)費(fèi)。結(jié)束后合作方不得再以國(guó)家級(jí)項(xiàng)目名義進(jìn)行招生宣傳。各地可參照本計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)施省級(jí)相關(guān)計(jì)劃。

（三）加強(qiáng)政策支持。產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)定向項(xiàng)目企業(yè)傾斜，對(duì)納入的產(chǎn)教融合型企業(yè)，給予“金融+財(cái)政+土地”組合式激勵(lì)。學(xué)校參與專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃情況作為高職“雙高計(jì)劃”、中職“雙優(yōu)計(jì)劃”等考核遴選的參考。鼓勵(lì)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地、技能型社會(huì)建設(shè)試點(diǎn)省份率先制訂面向?qū)ｍ?xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃的區(qū)域激勵(lì)政策，對(duì)參與學(xué)徒培養(yǎng)的有關(guān)企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼，將有關(guān)職業(yè)能力評(píng)價(jià)結(jié)果納入地方技能人才薪酬激勵(lì)政策支持范圍。相關(guān)省份統(tǒng)籌地方教育附加專項(xiàng)資金和現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升專項(xiàng)資金時(shí)，應(yīng)對(duì)項(xiàng)目學(xué)校給予支持，對(duì)績(jī)效顯著的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，支持項(xiàng)目學(xué)校與合作企業(yè)共同加大產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、工程訓(xùn)練中心等的建設(shè)投入并給予相應(yīng)的用地、公用事業(yè)費(fèi)等優(yōu)惠。中國(guó)銀行支持中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)設(shè)立專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。

（四）強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)。省級(jí)有關(guān)部門要根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》等法律相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、督促糾偏整改、提出改進(jìn)建議。各項(xiàng)目單位要扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、健全體制機(jī)制、沉淀形成范式，確保取得實(shí)效。專家委員會(huì)依托項(xiàng)目管理系統(tǒng)開展階段性評(píng)價(jià)。

專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃階段性工作安排另行通知。

附件：職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃工作流程

教育部辦公廳

國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)辦公廳

中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)辦公廳

2022年9月15日

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