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教培行業(yè)要黃了嗎？

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劉潤(rùn)

2021-06-09 18:44:26

教培行業(yè)要黃了嗎？

5月21日，中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議召開。會(huì)議指出，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象突出，要從嚴(yán)治理，嚴(yán)肅查處。

當(dāng)天，高途股價(jià)下跌11.92%，好未來下跌10.45%。

5月24日，北京一家教育類自媒體發(fā)文，稱北京海淀區(qū)教委開會(huì)，要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑期不許開課，學(xué)科類和素質(zhì)類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得上市，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得做任何廣告。

當(dāng)天，好未來股價(jià)下跌12.52%，新東方下跌11.79%，高途下跌10.34%，美聯(lián)國(guó)際教育下跌超30%。

怎么了？教培行業(yè)的從業(yè)者非常焦慮，這到底是是怎么了？學(xué)生想提高成績(jī)，出來補(bǔ)個(gè)課，怎么了？我們認(rèn)真提供補(bǔ)課服務(wù)，不偷不搶，為什么要這么嚴(yán)厲？

很多人來問我，教培行業(yè)是要黃了嗎？我們以后怎么辦？

很難回答。

你所看到的問題，其實(shí)都是別人的解決方案。這些新政（出來的，和尚未出臺(tái)的），一定都是為了解決一些你沒意識(shí)到的問題。新政越嚴(yán)厲，說明要解決的問題越嚴(yán)重。

什么問題？

當(dāng)下中國(guó)教育的兩個(gè)底層問題：公平，和成本。

— 1 —

公平

公平？這和公平有什么關(guān)系？

你孩子天資好，不用補(bǔ)課，就能考出好成績(jī)。我孩子不行，課上聽不懂，成績(jī)差。但他也想考出好成績(jī)啊。周末出來補(bǔ)一補(bǔ)，課前預(yù)習(xí)，追一追，課后補(bǔ)習(xí)，笨鳥先飛，這個(gè)和公平有什么關(guān)系？難道，必須追不上你，才叫公平嗎？

這是很多家長(zhǎng)的想法。這個(gè)想法有錯(cuò)嗎？

一點(diǎn)錯(cuò)都沒有。

但是，能有這個(gè)想法的家長(zhǎng)，其實(shí)可能沒有意識(shí)到，你之所以能有這個(gè)想法，是有前提的。這個(gè)前提就是：你付得起校外補(bǔ)課的費(fèi)用。

現(xiàn)在的校外補(bǔ)習(xí)班，一節(jié)課動(dòng)輒百元。兩個(gè)周末，上下午常常排滿，要上千元。一個(gè)月可能上萬。有些家長(zhǎng)，一年要為孩子付出的補(bǔ)課費(fèi)，甚至高達(dá)10萬。10萬。這即便在上海、北京這樣的城市，都大約相當(dāng)于了一個(gè)全職家長(zhǎng)的年薪。

那我只花5萬呢？老師差點(diǎn)。只花1萬呢？再差點(diǎn)。

這就意味著，花1萬，5萬，10萬，或者50萬，100萬，接受到的，是不同品質(zhì)的教育。

這很正常啊。沒錢就買經(jīng)濟(jì)艙，有錢就買頭等艙，這有什么問題嗎？難道，教育不是也應(yīng)該豐儉由人嗎？

豐儉由人？教育怎么能豐儉由人？

如果教育和其它商品一樣，也可以豐儉由人，那么從宏觀層面上看，就必然帶來一個(gè)結(jié)果：最好的教育資源，必然會(huì)分配給最有錢的家庭。有錢人家的孩子，因?yàn)橘I了道具，開了外掛，就會(huì)更有機(jī)會(huì)，從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的層層選拔中，脫穎而出，獲得更大的成功。

上一代競(jìng)爭(zhēng)獲勝的人，他們的下一代，也越有機(jī)會(huì)獲勝。這就是：階層固化。

教育，可能是普通人跨越階層的最重要的通道。這條通道上，不能有付費(fèi)高速，更不能被錢堵死。教育必須公平。

有些補(bǔ)不起課的家長(zhǎng)，非�？蓱z。他們周末跑到一些寫字樓里巡邏。發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課的，就舉報(bào)。我的孩子補(bǔ)不起，你的孩子也不許補(bǔ)。

如果理解了教育的“公平”屬性，你就能理解這些父母可氣，可憐，而又可以理解的無奈心態(tài)了。

— 2 —

成本

然后，是成本。

成本，其實(shí)是排在公平之后考量的。但是，它依然是各種政策，出臺(tái)的重要原因。

2020年人口普查，引起了廣泛討論。少子化，老齡化，已經(jīng)是廣泛的共識(shí)了。大家都知道，要生。但為什么不生呢？

成本太高。

孩子出生，有個(gè)“三育成本”：生育，養(yǎng)育，教育。三育成本，是最好的避孕藥，讓很多年輕的父母?jìng)儾桓疑⒆�。所以想讓小夫妻們多生，就要推翻這三座大山。

生育的成本，主要體現(xiàn)在母親的工作危機(jī)。工作單位不招、辭退、錯(cuò)失好的晉升機(jī)會(huì)。這些，要通過勞動(dòng)法，社會(huì)道德約束來解決。

養(yǎng)育的成本，主要體現(xiàn)在奶粉、衣服、自己的小房間。養(yǎng)一頭吞金獸，比養(yǎng)2個(gè)自己要費(fèi)錢。這些，要通過養(yǎng)育補(bǔ)貼，甚至集采奶粉、衣服來解決。

教育的成本，主要就體現(xiàn)在校外培訓(xùn)上了。不上不行，因?yàn)榇蠹叶荚谏�。上吧，又上不起。咬咬牙交錢，又大大降低生活質(zhì)量。最后，還不確定是不是能培養(yǎng)成才。

所以為了出生率，教育的成本，必須降下來。

我也想降啊，可是大家都去上，我不上不行啊。

這就是“劇場(chǎng)效應(yīng)”。當(dāng)?shù)谝慌诺娜苏酒饋砜磻�，第二排的人也必須站起來，才能看得見。然后第三排的人只好也站起來了，第四排也站起來了，所有人最后都站起來了�?/span>

可是，當(dāng)所有人都站起來的時(shí)候，能看的就和所有人都坐著，沒有任何差別。而這時(shí)，所有人都從舒舒服服地坐著，變成了傻傻地不得不站著。

這就是劇場(chǎng)效應(yīng)。劇場(chǎng)效應(yīng)，是教育成本高的罪魁禍?zhǔn)住?/span>

那怎么辦呢？必須把第一排的人強(qiáng)行摁坐下，然后宣布，誰站起來，就必須強(qiáng)行退場(chǎng)。

教育成本降下來了，出生率才有可能上升。

— 3 —

政策

公平。成本。

當(dāng)你理解了當(dāng)下中國(guó)教育的這兩個(gè)底層問題，就會(huì)理解各種已經(jīng)發(fā)布的政策，甚至預(yù)測(cè)未來可能發(fā)布的政策了。

為什么幼升小、小升初，要就近入學(xué)？為了公平。

但是，有錢的父母，想打破這種公平。于是他們通過買“學(xué)區(qū)房”，以獲得好學(xué)校的入學(xué)資格。學(xué)區(qū)房的本質(zhì)，就是好的教育資源的貨幣化分配。

那怎么辦呢？

2019年，北京市出臺(tái)“多校劃片”政策，多個(gè)學(xué)校，對(duì)應(yīng)多個(gè)片區(qū)，降低房子與好學(xué)校的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

家長(zhǎng)怎么辦呢？多買幾套。繼續(xù)努力用貨幣，獲取好的教育資源的優(yōu)先分配權(quán)。

這場(chǎng)博弈，尚未結(jié)束。

為什么本來自主招生的私立小學(xué)，現(xiàn)在要搖號(hào)入學(xué)？為了公平。

我自己出錢創(chuàng)辦的小學(xué)，我招什么學(xué)生，難道不應(yīng)該我自己說了算嗎？也許不行。

因?yàn)樗搅⑿W(xué)學(xué)費(fèi)高，所以能雇到更好的老師。有錢的家長(zhǎng)，因此就可以用錢，買到最好的老師服務(wù)。長(zhǎng)此以往，好的老師，都會(huì)流到私立學(xué)校去，教最有錢的家庭的孩子。而有錢家的孩子，因?yàn)橛绣X，就獲得了更大的在競(jìng)爭(zhēng)中勝出機(jī)會(huì)。

所有這些政策，都是把錢，和優(yōu)質(zhì)的教育資源，解綁。

回到教培行業(yè)。

今天的教培行業(yè)，本質(zhì)上已經(jīng)變成了“用錢分配教育資源”的游戲道具。大量資本的瘋狂介入，鋪天蓋地的廣告投入，更是大大提升了這個(gè)游戲道具的價(jià)格。

所以，站在本質(zhì)的角度看，這一輪的整治，不是以“必須拿到牌照”，“只能預(yù)收3個(gè)月的學(xué)費(fèi)”，“不允許虛假宣傳”為目的的。這一輪的整治，是以“讓錢和優(yōu)質(zhì)教育資源分配脫鉤”為目的的。

只要哪家機(jī)構(gòu)號(hào)稱“參加我們的培訓(xùn)，能有效提分”，這個(gè)機(jī)構(gòu)，可能就會(huì)有問題。甚至有些機(jī)構(gòu)曾經(jīng)打過這樣的廣告“你來，我們培養(yǎng)你的孩子；你不來，我們培養(yǎng)你孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”。這樣的機(jī)構(gòu)都是作死。

可是，這樣的整治沒用嗎？焦慮的父母，總是能找到辦法，給孩子補(bǔ)課嗎？

是的。這個(gè)焦慮的來源，是高考。只要高考不改，焦慮不滅。那怎么辦呢？

占用學(xué)生的時(shí)間。

如果你以后，看到孩子周六由學(xué)校托管這樣的政策，不要覺得太驚訝。為什么？太奇葩了吧？但是，也許只有把孩子的時(shí)間占住，才能杜絕校外“用錢分配優(yōu)質(zhì)教育資源”。

這聽上去是下策。但這也許真是沒辦法。

最后的話

理解了。

可是，那怎么辦？教培行業(yè)，就要黃了嗎？

當(dāng)然不會(huì)。真的理解了政策，和政策的初衷（公平、成本）之后，你就會(huì)找到轉(zhuǎn)型的思路。

比如，從英語、數(shù)學(xué)、語文這些學(xué)科教育，轉(zhuǎn)為體育、美術(shù)、音樂，這些素質(zhì)教育。這些內(nèi)容，不會(huì)加劇內(nèi)卷，反而會(huì)提升國(guó)民的整體素質(zhì)。

可是，如果周六都到校了，孩子哪有時(shí)間上這些素質(zhì)課呢？

如果周六真的要到校，學(xué)校一定會(huì)采購(gòu)大量外面的服務(wù)，公平地給到每一個(gè)學(xué)生。所以，可以試著把自己的生意，從2C轉(zhuǎn)型為2B，和學(xué)校合作，成為他們的服務(wù)商。

但是，學(xué)科補(bǔ)課的需求一定還在吧？我一定想做這個(gè)呢？

小規(guī)模的，1:1的，也許能活在政策的縫隙里。

教育，是一個(gè)市場(chǎng)。是市場(chǎng)，就有市場(chǎng)的規(guī)律。但教育，又是國(guó)家大計(jì)。國(guó)家大計(jì)，就一定要符合國(guó)家的意志。

只要符合國(guó)家意志，解決公平和成本問題，教培行業(yè)一定不會(huì)黃。

只是，優(yōu)質(zhì)教育資源不能再按錢分配了。

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