近日,一年一度的全國(guó)研究生入學(xué)考試落下帷幕,近180萬(wàn)考生參加考試,在氣象部門(mén)稱(chēng)之為史上最冷的冬天,考研浪潮達(dá)到史上最熱。據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),研究生報(bào)考人數(shù)已連續(xù)8年達(dá)到百萬(wàn)人以上,連續(xù)三年以每年超過(guò)10萬(wàn)...
據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),研究生報(bào)考人數(shù)已連續(xù)8年達(dá)到百萬(wàn)人以上,連續(xù)三年以每年超過(guò)10萬(wàn)人的幅度增長(zhǎng)。更有專(zhuān)家表示,根據(jù)全國(guó)最新的數(shù)據(jù)分析,明年研究生報(bào)考人數(shù)極有可能突破200萬(wàn)大關(guān)。
然而,與“考研熱”相呼應(yīng)的,卻是碩士研究生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。日前,某建筑工地工人月薪超過(guò)8000元的事跡更被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“學(xué)歷改變命運(yùn)”,學(xué)歷越高,畢業(yè)后反而工資越低。與之相呼應(yīng),更有碩士為了好找工作而“隱證降級(jí)”冒充本科生。在碩士生就業(yè)被普遍看低的情況下,考研熱潮為何仍能一浪高過(guò)一浪?
有報(bào)道稱(chēng),由于就業(yè)壓力大,很多本科生希望通過(guò)讀研來(lái)延緩進(jìn)入社會(huì)就業(yè)的時(shí)間。逃避實(shí)時(shí)的就業(yè)壓力、期待更好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),是本科生們蜂擁考研的主要?jiǎng)右颉?/p>
實(shí)際上,教育領(lǐng)域往往是市場(chǎng)導(dǎo)向的風(fēng)向標(biāo),學(xué)歷和學(xué)科專(zhuān)業(yè),不同程度上反映著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才需求的彈性變化。趨利避害是人的天性,資源的合理配置是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然選擇,這兩者構(gòu)成了人和市場(chǎng)的邏輯關(guān)系。也因此,與其說(shuō)將“考研熱”歸結(jié)于畢業(yè)生逃避就業(yè)壓力,倒不如說(shuō)市場(chǎng)在資源的流通上出了問(wèn)題。
首先我們必須承認(rèn),在“考研熱”的背后,仍然是“名校熱”。在目前金融、傳媒等國(guó)內(nèi)大型企事業(yè)單位,對(duì)“211院校”優(yōu)先錄用成為一條不成文的“玻璃天花板”,看不見(jiàn),但摸得著。錄用單位對(duì)本科生的差別對(duì)待,直接導(dǎo)致了“考研熱”。名校資源有限,可普通高校卻在不斷擴(kuò)招,普通院校的畢業(yè)生為尋求更有競(jìng)爭(zhēng)力或者說(shuō)更為平等的機(jī)會(huì),無(wú)奈選擇報(bào)考名校研究生。在眾多畢業(yè)生看來(lái),起點(diǎn)不同,終點(diǎn)也就大相徑庭。
其次,和本科相比,研究生作為學(xué)生求學(xué)更高一級(jí)的階段,其入學(xué)考試較之高考,在地域限制上更為公平,并且在專(zhuān)業(yè)課考試中,是真正意義的自主命題。盡管在跨?荚囍,存在一定程度的信息獲取不對(duì)稱(chēng),招收本校和外?忌泊嬖谝欢ū壤珶o(wú)論如何,研究生考試仍不失為對(duì)高考公平性的一種彌補(bǔ)。
國(guó)家對(duì)研究生的培養(yǎng)中,本身有著專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域科研的要求和目的,但通過(guò)考研獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì),已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。作為個(gè)人選擇問(wèn)題,考研無(wú)可厚非,他人無(wú)權(quán)評(píng)頭品足。但作為社會(huì)現(xiàn)象問(wèn)題,應(yīng)從就業(yè)的公平性、市場(chǎng)的資源流動(dòng)性入手,切莫搞錯(cuò)了對(duì)象。
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類(lèi)課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見(jiàn)下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開(kāi)QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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