許多領(lǐng)導(dǎo)總是抱怨下屬工作態(tài)度不積極,工作消極;那么原因何在?如何解決?管理中最常引發(fā)的錯(cuò)誤就是過分強(qiáng)調(diào)找到正確的答案和方法而忽略了查找真正的問題。這樣的觀點(diǎn)引人深思…… 管理是一種干預(yù),它更...
許多領(lǐng)導(dǎo)總是抱怨下屬工作態(tài)度不積極,工作消極;那么原因何在?如何解決?管理中最常引發(fā)的錯(cuò)誤就是過分強(qiáng)調(diào)找到正確的答案和方法而忽略了查找真正的問題。這樣的觀點(diǎn)引人深思……
管理是一種干預(yù),它更象在建造一座橋梁,因?yàn)榻?jīng)理和員工的行為之間有一種直接的因果關(guān)系。影響員工積極性的主要原因通常有兩種,
一、經(jīng)理讓員工做了錯(cuò)誤的事或者為了員工但做了錯(cuò)誤的事;
二、經(jīng)理沒有讓員工做應(yīng)該做的事或者沒有為員工做份內(nèi)的事。
員工消極的表現(xiàn)和主要“理由”通常如下:
1. 員工不知道做什么?
2. 員工不知道為什么這是他們應(yīng)該做的?
3. 員工不知道怎么做?
4. 員工認(rèn)為經(jīng)理的方法無效。
5. 員工認(rèn)為他們的方法更好。
6. 員工認(rèn)為他們正按經(jīng)理的指令行事。
7. 員工認(rèn)為其它事情更重要。
8. 員工認(rèn)為做這件事情沒有正面結(jié)果。
9. 員工自認(rèn)為做這件事會(huì)有負(fù)面效果。
10. 員工認(rèn)為不好的行為也不會(huì)有負(fù)面效果。
11. 無功卻受祿。
12. 按指令做事卻受罰。
13. 超出員工能力的指令。
14. 無人能成功的事情。
不管何種原因,何種表現(xiàn)以及何種“理由”,責(zé)任先查經(jīng)理方,解決的方法也先在經(jīng)理方做起。
產(chǎn)生上述行為和員工為什么會(huì)那樣認(rèn)為又是什么原因呢?人們通常做的是對(duì)工作職責(zé)的描述而不是對(duì)工作行為的描述,“經(jīng)理認(rèn)為員工的職責(zé)”和“員工認(rèn)為他們所要做的”之間存在著很大的差異,“你要負(fù)責(zé)的事物”和“你做某事”是兩個(gè)不同的概念。前者是一種對(duì)責(zé)任的想法,后者是一種活動(dòng)。把“責(zé)任”和“活動(dòng)”混淆正是產(chǎn)生“為什么員工不按經(jīng)理指令辦事”而員工又自認(rèn)為有“理由”的根源。
理解勞工關(guān)系,它僅僅是一個(gè)租借協(xié)議,因此,工作描述必須寫清報(bào)酬及付出對(duì)應(yīng)報(bào)酬的工作行為。行為意味著一個(gè)履行工作職責(zé)時(shí)所做的事情。如果給員工含糊的指令,只會(huì)帶來含糊的結(jié)果。如果你想提高員工的工作積極性,那就從一份工作的細(xì)節(jié)描述和工作安排開始吧。
讓員工明確要做的事:
明確時(shí)間(開始、結(jié)束),明確工作標(biāo)準(zhǔn)(結(jié)果),明確工作方法(工藝或是作業(yè)指導(dǎo)書),明確任務(wù),明確質(zhì)量要求其實(shí)也是標(biāo)準(zhǔn)。讓員工明確到這個(gè)崗位上應(yīng)做的事,做到什么程度或標(biāo)準(zhǔn),什么時(shí)間完成,完不成會(huì)是有何結(jié)果?完成才是勝任這個(gè)崗位或是稱職;員工明確這些之后就會(huì)努力去做其應(yīng)做的事,完成工作任務(wù)才能得到應(yīng)得的報(bào)酬。這樣的話員工就不會(huì)消極地工作了。
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研發(fā)項(xiàng)目管理
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系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
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