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　在校大學(xué)生實習(xí)是提升其就業(yè)能力素質(zhì)的必要環(huán)節(jié)。然而,在實際中,在校大學(xué)生實習(xí)卻暴露出一些問題。

　　中國勞動關(guān)系學(xué)院法學(xué)院副院長沈建峰介紹說,實習(xí),是高等以及中等學(xué)校學(xué)生經(jīng)學(xué)校組織或批準(zhǔn)后,按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃要求,在相關(guān)實踐單位進行的、以習(xí)得實踐技能為目的的實踐教學(xué)活動。

　　沈建峰告訴《法制日報》記者,實習(xí)以習(xí)得實踐技能為目的,而不是以提供有償性的依附性勞動為目的,所以實習(xí)時實習(xí)生和實習(xí)單位之間的關(guān)系并不屬于勞動關(guān)系的范疇。“應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動這一總體定位下協(xié)調(diào)各方權(quán)利和義務(wù),高等學(xué)校和實習(xí)單位都應(yīng)盡到管理和照顧學(xué)生的責(zé)任,學(xué)生也應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校和實習(xí)單位的規(guī)定”。

　　對此,早在2010年,廣東頒布《廣東省高等學(xué)校學(xué)生實習(xí)和畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)條例》,其中明確規(guī)定:學(xué)校組織學(xué)生在實習(xí)基地實習(xí),學(xué)校、實習(xí)基地和實習(xí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)簽訂三方實習(xí)協(xié)議,明確各方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

　　根據(jù)該條例,實習(xí)協(xié)議應(yīng)當(dāng)包括違約責(zé)任、爭議的解決方式等,“實習(xí)協(xié)議可以根據(jù)實習(xí)的性質(zhì)和需要,約定意外傷害保險的投保人、投保額度、損害賠償、實習(xí)報酬、保密等其他事項”。

　　在上海市1988年發(fā)布、2010年修訂的《上海市普通高等學(xué)校學(xué)生校外實習(xí)暫行規(guī)定》中,則是規(guī)定“對能獨立頂崗工作,并創(chuàng)造價值的實習(xí)學(xué)生,接受實習(xí)單位應(yīng)給予適當(dāng)?shù)慕蛸N；津貼標(biāo)準(zhǔn)一般不超過畢業(yè)生實習(xí)工資水平,艱苦繁重崗位可適當(dāng)提高”。該規(guī)定還要求:推行大學(xué)生人身保險制度,在校大學(xué)生可參加人身保險。

　　沈建峰認為,總體上來看,實習(xí)過程中協(xié)調(diào)各方面權(quán)利和義務(wù)的法律規(guī)范并不健全。“在學(xué)生和實習(xí)單位發(fā)生糾紛以后,適用相關(guān)的民事法律來解決”。

　　事實上,按照《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》,在校生利用業(yè)余時間勤工助學(xué),不視為就業(yè),未建立勞動關(guān)系,無須簽訂勞動合同。也就是說,實習(xí)生不屬于就業(yè)群體,目前仍不受勞動法等法律法規(guī)的保護。

　　沈建峰表示,與上述實習(xí)不同的是各種名為實習(xí)實為用工的情況。主要有兩種現(xiàn)象,一種是一些學(xué)校以實習(xí)之名,將學(xué)生派往所謂的實踐單位長期從事簡單勞動,這種現(xiàn)象扭曲了正常教學(xué)工作,侵害學(xué)生權(quán)益。

　　為解決該問題,2016年,教育部、財政部、人力資源和社會保障部等部委發(fā)布了《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》,對職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)進行規(guī)范。

　　對此,北京市創(chuàng)業(yè)投資法學(xué)研究會副會長黃樂平告訴《法制日報》記者,對于大學(xué)生以學(xué)習(xí)為目的的實習(xí),教育部、人社部等部委有必要對實習(xí)學(xué)生與實習(xí)單位之間的法律關(guān)系作進一步的規(guī)制,包括實習(xí)生的認定、三方權(quán)利義務(wù)關(guān)系(實習(xí)生、學(xué)校與實習(xí)單位)進行明確等。

　　沈建峰說,另外一種是學(xué)生利用業(yè)余時間以實習(xí)之名從事打工活動。這種勞動過程本身具有依附性勞動的色彩,根本不是實習(xí)。但是由于按照我國現(xiàn)行的法律實踐,在校生并不能建立勞動關(guān)系,這往往被認定為勞務(wù)關(guān)系。其權(quán)利和義務(wù)根據(jù)當(dāng)事人約定和相關(guān)民事法律處理,發(fā)生人身傷害各地多不認定工傷,而是適用人身損害賠償?shù)拿袷乱?guī)則。

　　沈建峰分析認為,從勞動法的理論來看,勞動法保護的是建立在合同基礎(chǔ)上的依附性勞動。學(xué)生身份并不影響他所提供的是依附性勞動,但勞動法規(guī)則對此不予適用。實踐中,學(xué)生因工受傷,或者被侵害其他權(quán)益無法得到救濟的案件時有發(fā)生。

　　沈建峰建議,因此,在全民創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新的大背景下,應(yīng)重新反思1995年確立的學(xué)生利用業(yè)余時間勤工儉學(xué)不能認定勞動關(guān)系的規(guī)則,不能簡單地將學(xué)生排除在勞動者之外,而是應(yīng)建立適應(yīng)學(xué)生身份的特殊勞動關(guān)系規(guī)則。

　　黃樂平也認為,對于大學(xué)生不管是以賺錢為目的還是以增加工作經(jīng)驗為目的的實習(xí),完全可以按照現(xiàn)有勞動法律體系進行處理,符合勞動關(guān)系特征的按照勞動法處理；不符合勞動關(guān)系法律特征但符合勞務(wù)關(guān)系的按照勞務(wù)關(guān)系處理。