團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是指一個單位的集體學(xué)習(xí),它是學(xué)習(xí)型組織進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本組成單位,便于單位成員之間的互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相啟發(fā)、共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)體成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。團(tuán)隊(duì)...
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是指一個單位的集體學(xué)習(xí),它是學(xué)習(xí)型組織進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本組成單位,便于單位成員之間的互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相啟發(fā)、共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)體成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對組織與個體來說是雙贏的選擇,也是雙贏的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致與知識共享是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要特征。
推式學(xué)習(xí)法
推式學(xué)習(xí)法是將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分解與組合,然后推送到學(xué)習(xí)者桌面的一種學(xué)習(xí)方法。組織者不再需要把受訓(xùn)者集中起來,而是把組織推薦的學(xué)習(xí)材料分解成細(xì)小模塊,定期用紙媒或電子媒介的方式直接推送到學(xué)習(xí)者的桌面,由其自行學(xué)習(xí),輔以階段性的學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)和評估手段,以實(shí)現(xiàn)既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
拓展學(xué)習(xí)
拓展學(xué)習(xí)是指在培訓(xùn)、教學(xué)過程中,對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行擴(kuò)容增加和優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開放性,讓學(xué)習(xí)者從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題的過程,并將實(shí)際問題抽象成知識模型,應(yīng)用知識模型解釋和解決問題,將知識轉(zhuǎn)化為能力。
問題式學(xué)習(xí)
問題式學(xué)習(xí)(Problem-Based Learning)是一種以問題為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。問題式學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情境中,通過讓學(xué)習(xí)者合作解決真實(shí)性問題,來學(xué)習(xí)隱含于問題背后的科學(xué)知識,形成解決問題的技能,并發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力的一種學(xué)習(xí)模式。
小組合作學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)就是以學(xué)習(xí)小組為基本形式,系統(tǒng)利用學(xué)習(xí)中動態(tài)因素之間的互動,促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)模式。小組合作學(xué)習(xí)以團(tuán)隊(duì)的成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。小組合作學(xué)習(xí)目的在于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的主動參與意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的合作研究精神,具有速度快、質(zhì)量高、印象深、趣味性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。
知識技能實(shí)戰(zhàn)類課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺與產(chǎn)品平臺規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級班
質(zhì)量功能展開QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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