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    一個企業(yè)的管理人才隊伍的綜合能力和整體素質(zhì)，又將直接制約企業(yè)的競爭戰(zhàn)略和發(fā)展?jié)摿�。中國眾多企業(yè)要力爭進入世界500強，成為新型工業(yè)化先鋒，就必須高度重視并科學推進管理人員的培訓體系。

　　其中，根據(jù)管理人員不同職階的素質(zhì)能力要求，將每一職階的培訓內(nèi)容設(shè)計成若干模塊，每一個培訓模塊分配相應學分，完成一個職階的所有學分，發(fā)給學員升職資格培訓結(jié)業(yè)證(如初、中、高級)。作為升職的必要條件。

　　此外，建成“三位一體”的優(yōu)秀培訓師資隊伍，即以企業(yè)培訓中心為主體的專職培訓師隊伍，以企業(yè)中高層優(yōu)秀管理人員為主體的兼職培訓師隊伍，建立穩(wěn)定的培訓專家?guī)臁?/p>

　　第一，崗前任職資格培訓體系

　　崗前培訓是對各級管理人員在任職前開展的培訓，其目的是幫助被培訓者學習擬任崗位的管理理論知識和業(yè)務知識，掌握擬任崗位職務的基本管理技能。

　　第二，崗位職務能力提升培訓體系

　　崗位職務能力培訓是提高現(xiàn)任各級管理干部任職能力的培訓，其目的是幫助被培訓者更好地掌握勝任崗位工作的管理理論知識和業(yè)務知識，提高做好本崗位工作的管理技能，全面履行崗位職責。

　　第三，加強培訓管理制度建設(shè)

　　修訂和完善本企業(yè)管理培訓的實施辦法，明確公司、部門、個人教育培訓的權(quán)利和義務，使教育培訓真正成為各單位和各類人員必須完成的硬指標和任務，確保各級管理干部教育培訓工作有法可依、有章可循，依法實施，落到實處。

　　企業(yè)要持續(xù)不斷地創(chuàng)建學習型組織，推廣創(chuàng)建工作的典型單位和典型經(jīng)驗。逐步建立員工職業(yè)發(fā)展體系和終身學習機制，促進員工培訓由“要我培訓”向“我要培訓”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)員工職業(yè)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的雙贏。

　　第四，建立和完善領(lǐng)導授課機制

　　領(lǐng)導就是教練。中高層管理人員是在線培訓的主力軍，培訓下屬是上司不可推卸的責任。各級領(lǐng)導人員對下屬培訓的重點需涵蓋生產(chǎn)、經(jīng)營、管理工作中出現(xiàn)的熱點、疑點、難點問題。領(lǐng)導者對中高層管理人員培訓的質(zhì)與量納入年度績效考核指標體系。

　　第五，加強后備干部培養(yǎng)，提升管理能力

　　根據(jù)企業(yè)改革發(fā)展需要和各級管理人員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，一方面提前做好各級后備人才的培養(yǎng)，另一方面有意識地將后備人才放到關(guān)鍵的科研、生產(chǎn)、管理等崗位進行鍛煉，使其迅速成才。