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總裁班、商學(xué)院……伴隨創(chuàng)業(yè)大潮而來(lái)的是一股商學(xué)院熱。除了眾所周知的BigFour：長(zhǎng)江、中歐、北大、清華之外，這些商學(xué)院當(dāng)年的畢業(yè)生也開始設(shè)立“企業(yè)大學(xué)”，比如馬云在今年年初正式啟動(dòng)的阿里巴巴“湖畔大學(xué)”，面向嚴(yán)格篩選的企業(yè)家學(xué)員收取28萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。按照馬云的話說(shuō)，“想把湖畔打造成一所非典型的商學(xué)院”。是不是典型的商學(xué)院也需要新對(duì)手了？

因?yàn)楣ぷ鞯木壒�，我�?huì)經(jīng)常和一些商學(xué)院管理者以及教授交流。他們雖然在公開場(chǎng)合表示對(duì)商學(xué)院的未來(lái)很有信心，但在私下交流中卻表達(dá)了深深的憂慮。一方面，現(xiàn)在招生越來(lái)越困難，生源質(zhì)量和以前相比在下滑；另一方面，現(xiàn)有學(xué)員對(duì)商學(xué)院的滿意度也在降低，他們覺(jué)得商學(xué)院教的知識(shí)嚴(yán)重老化，和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。

如果說(shuō)名校的MBA和EMBA還有文憑這個(gè)“護(hù)城河”，那么各種總裁班面臨的市場(chǎng)沖擊更大。有一個(gè)商學(xué)院教授整理了200多份總裁班的招生簡(jiǎn)章，結(jié)果發(fā)現(xiàn)85%的課程近似，76%的師資一樣，同質(zhì)化非常嚴(yán)重�，F(xiàn)在的總裁班的學(xué)員質(zhì)量、課程品質(zhì)和滿意度都不像以前那么高了，大家都在拼營(yíng)銷能力。

一個(gè)機(jī)構(gòu)要想可持續(xù)發(fā)展，必須要同時(shí)具備兩個(gè)條件：第一是“城墻”（客戶價(jià)值）足夠高，第二是“護(hù)城河”（差異化優(yōu)勢(shì)）足夠?qū)挕?/p>

對(duì)于商學(xué)院而言，這個(gè)城墻就是給學(xué)員帶來(lái)的價(jià)值，護(hù)城河就是產(chǎn)品本身的差異化。如果商學(xué)院的課程不能指導(dǎo)學(xué)員的實(shí)踐，而且高度同質(zhì)化，這個(gè)商業(yè)游戲是不可持續(xù)的。

商學(xué)院教育有兩個(gè)最難跨越的鴻溝：一是各種理論流派之間的鴻溝，二是理論和實(shí)踐之間的鴻溝。各種管理理念日新月異，大家都在強(qiáng)調(diào)自己很重要，但很少有人能夠把這些理論在整個(gè)商業(yè)圖譜中的位置和關(guān)系講清楚。

更重要的是，就算你知道了那么多知識(shí)，但“知道”和“做到”的鴻溝更大。管理是一門實(shí)踐課程，凡是不能指導(dǎo)實(shí)踐的知識(shí)都是存疑的，而商學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐教育普遍較弱。

也正因?yàn)檫@個(gè)緣故，亨利·明茨伯格批判商學(xué)院是在用錯(cuò)誤的方式培養(yǎng)錯(cuò)誤的人。商學(xué)院以知識(shí)性的課程教學(xué)為主，導(dǎo)致培養(yǎng)了一些很會(huì)分析的專業(yè)人士，而非真正的管理者。因?yàn)楣芾硎且婚T實(shí)踐，不僅要知道一些道理，而且需要心態(tài)和行為上的轉(zhuǎn)變，而這些只靠知識(shí)類課程是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這是商學(xué)院面臨的最大挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)應(yīng)該包括知識(shí)學(xué)習(xí)和行動(dòng)實(shí)踐兩部分，商學(xué)院過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)，行動(dòng)實(shí)踐的比重偏低。未來(lái)知識(shí)性課程被在線課程取代的可能性越來(lái)越大，因?yàn)樵诰�學(xué)習(xí)具有能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)以及價(jià)格低廉等優(yōu)點(diǎn)，所以線下課程最好做那些線上課程無(wú)法替代的東西，比如智慧共創(chuàng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和行動(dòng)學(xué)習(xí)。未來(lái)不是線上替代線下，而是有效地融合和互補(bǔ)，線上課程偏知識(shí)體系學(xué)習(xí)，線下課程偏心態(tài)和行為改變。

商學(xué)院要完成這種戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型非常不容易。

首先，它們必須要有很深的危機(jī)感，知道戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要性和迫切性；

其次，它們需要立即開始培養(yǎng)新的組織能力，加大對(duì)在線學(xué)習(xí)和行動(dòng)學(xué)習(xí)（體驗(yàn)式學(xué)習(xí)）的投入力度；

再次，它們需要調(diào)整組織構(gòu)架和流程，讓組織構(gòu)架和流程適應(yīng)管理者學(xué)習(xí)的特點(diǎn)——他們不僅需要掌握知識(shí)，也需要完成心智模式和行為模式的轉(zhuǎn)變，并解決企業(yè)遇到的實(shí)際問(wèn)題。