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如何有效地評估培訓績效，使企業(yè)培訓真正達到提高員工績效的目的？這個問題可以從三個方面去掌握和評估。

首先，是對組織者的評估。
 
根據(jù)培訓形式，如果是在企業(yè)內部培訓，那么對組織者會有一些量化的考核，比如培訓場地選擇，是否安靜、整潔；培訓需要相關的設備、道具等是否準備齊全并能正常使用；是否做好培訓考勤登記或簽到表，培訓資料及茶水準備等；是否做好培訓過程的紀律控制，比如是否提醒學員手機要關閉或調成振動，講課期間不宜在場內隨便走動，以免影響老師和學員思路；培訓過程是否做好文字記錄、錄像或錄音等，是否跟培訓師協(xié)商把老師的課件留存，以便其他學員學習和參考等。

總之，對組織者的評估要從形式和過程上來綜合考評，以保障培訓效果。
 
其次，是對培訓師的評估。
 
培訓師是否按照企業(yè)的要求做好PPT，并且符合學員需要，是否充分了解本企業(yè)和競爭企業(yè)的狀況；他的培訓風格是否符合多數(shù)學員的喜好，培訓現(xiàn)場是否活躍，他的感染力如何，能否充分調動學員的參與興趣，得到學員的積極互動配合；學員提出問題培訓老師的解答是否讓提問者滿意；

學員培訓完后填寫的滿意度調查，對培訓師的打分怎樣；培訓老師培訓完后是否跟學員交流心得，看他們吸收情況，以及后期實踐問題的解疑，比如培訓做完了，做一個調研，一個月后還有幾個學員和講師保持聯(lián)系，三個月后還是否有交流。這些都是評價培訓師風格和敬業(yè)程度的一種方式。
 
最后，是對學員的評估。
 
首先是形式的評估，如出勤率、現(xiàn)場的紀律、有無打瞌睡等。建議學員內部成立幾個小組，相互進行內部評比；其次是培訓后的感悟評價，培訓后學員是否把培訓內容轉化成心得和感悟，進而轉化為態(tài)度行為的轉變和技能的提高；再次考核成績的好壞，通過考試來檢驗學員的理解和掌握程度；

然后最重要的是主管的認可度，有多少主管支持這個培訓，他派出去參與培訓的學員學完回來后感覺有無效果，他最清楚學員培訓前后的工作績效轉變，如果效果明顯，他會更加支持和配合這個培訓；最后，培訓效果的評估，測算培訓到底創(chuàng)造了多大價值（利潤），這個需要通過長期的測算，逐漸找出一個數(shù)學模式，大概需要5年的數(shù)據(jù)來作支持，以計算出培訓體現(xiàn)在企業(yè)利潤增長上的有多少來評估培訓的有效性。
 
培訓的概念應該是廣義的，不僅限于傳統(tǒng)的培訓形式，其實最好的培訓方式應該是在工作中，通過工作實踐本身來學習和提高，比如形成一個項目管理團隊，有一個特別精通業(yè)務并且善于輔導的項目經(jīng)理來帶其他成員，這樣就可以把其他人員帶出來，達到較好的培訓效果。