這個(gè)模型的由來,是一個(gè)真實(shí)的案例,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)規(guī)律,哪怕內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)管理工作只有一位專職人員,也有可能一年完成200門課程的開發(fā)任務(wù)。2010年,和同事一起面訪培訓(xùn)管理者黃經(jīng)理,黃經(jīng)理在一家國(guó)內(nèi)非常...
2010年,和同事一起面訪培訓(xùn)管理者黃經(jīng)理,黃經(jīng)理在一家國(guó)內(nèi)非常有名的休閑服飾上市公司工作,年銷售額過百億。見面不多久,黃經(jīng)理向我展示了3頁(yè)A4紙,上面是密密麻麻的表格。
黃經(jīng)理問我:“Coco,現(xiàn)在有件事很頭疼,根據(jù)麥肯錫為我們制定的戰(zhàn)略規(guī)劃,今年我們必須完成200門課程的開發(fā)工作,這個(gè)是課程清單。”
聽到這句話,我的腦海里立即浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)厚厚的課件包,每個(gè)課件包里有講師PPT、講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)、工具資料……,工作量巨大得讓人喘不過氣來,于是問黃經(jīng)理:“那我們負(fù)責(zé)做這件事的同事有多少人呢?”
黃經(jīng)理說:“就3個(gè)人吧。”
聽到黃經(jīng)理的答復(fù),我脫口而出:“這是一個(gè)不可能完成的任務(wù),看來你得找上司好好溝通一下,否則這件事接下來完不成,對(duì)自己對(duì)公司都不好。”
黃經(jīng)理回答:“已經(jīng)和上司溝通過了,說為了配合公司戰(zhàn)略,這項(xiàng)任務(wù)必須完成,沒有商量余地。”
聽到這里,我無話可說,于是想:那既然是必須完成的任務(wù),總得想想辦法去解決吧。于是拿起三頁(yè)紙認(rèn)真地研究起來,10分鐘下來,還真找到了解決辦法,這就是我們要在這里重點(diǎn)介紹的課程體系7-2-1模型。我發(fā)現(xiàn),這200門課程按開發(fā)和講授的難易程度存在如圖所示的分布規(guī)律。
圖 課程體系分布7-2-1模型
這個(gè)分類模型里,“實(shí)用類”和“精品類”名稱還不夠形象,在這里權(quán)且作為代號(hào),需要再行優(yōu)化。這樣歸類整理后,各位培訓(xùn)經(jīng)理朋友們,你找到問題的解決之道了么?
注:這個(gè)模型印證的解決之道在上周又從一位從事了3年內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)管理的培訓(xùn)管理者那里得到了肯定。
另外,能對(duì)“實(shí)用類”和“精品類”名稱優(yōu)化提出好建議的培訓(xùn)管理者朋友們,歡迎給出好的建議。提前致謝。
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
版權(quán)所有深圳市搜弘網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
Copyright © 2010-2025 HR研究網(wǎng) All Rights Reserved.粵ICP備11064537號(hào)