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職業(yè)生涯成長(zhǎng)的4個(gè)階段
知識(shí)庫(kù) > 招聘管理 > 職業(yè)生涯 > 正文 880 中人網(wǎng) 2012-11-26 01:33:10

職業(yè)生涯成長(zhǎng)的4個(gè)階段。最近在一個(gè)課上探討管理人員是如何成長(zhǎng)的,一下子領(lǐng)悟到可以把以前了解的一些很有用很的理念結(jié)合起來(lái),有了一種頓悟的感覺(jué)。

最近在一個(gè)課上探討管理人員是如何成長(zhǎng)的,一下子領(lǐng)悟到可以把以前了解的一些很有用很的理念結(jié)合起來(lái),有了一種頓悟的感覺(jué)。

1、 不知道自己不知道

我們每個(gè)人或多或少都有盲區(qū),沒(méi)有意識(shí)到身上的一些可以做得更好的地方,或者沒(méi)有意識(shí)到為了更成功,自己還應(yīng)該具備其他能力,也有些人高估自己能力。究其原因,很多方面是有些人不愿意聽(tīng)取別人反饋,有些人別人給反饋時(shí),他總是解釋和辯解,于是別人也就不愿意說(shuō)了。作為管理者,很少有人主動(dòng)尋求別人特別是下屬的反饋的,也很少有下屬有勇氣主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)提供反饋的,于是有不少管理者有盲區(qū)。這就是為何培養(yǎng)管理者,首先要增強(qiáng)他的自我認(rèn)知。

2、 知道自己不知道

能夠從第一個(gè)階段進(jìn)入第二個(gè)階段的人,通常是那些樂(lè)于尋求和采納別人反饋意見(jiàn)的人,那些愿意不斷反思和總結(jié)的人,他們借由自己的行動(dòng)或者公司提供的一些工具了解別人心目中的自己和自我認(rèn)知的差異,不斷縮小自己的盲區(qū),他們同時(shí)也不斷評(píng)估自己和職位要求的差異。當(dāng)然能夠進(jìn)入這個(gè)階段通常需要一定的動(dòng)力的,不管是外在(比如工作要求,上司推動(dòng))還是內(nèi)在(比如發(fā)展需求)的。

3、 知道自己知道

要進(jìn)入這個(gè)階段,需要采取一些有效的方式提供自己的技能,要意識(shí)到,提升能力70%來(lái)自于工作,20%來(lái)自于向他人學(xué)習(xí)(包括自學(xué)),10%來(lái)自于課堂培訓(xùn)。很多技能是不能通過(guò)課堂學(xué)到的,這方面公司個(gè)人都要同時(shí)努力。但我們也看到,很多人知道應(yīng)該要提升某些方面的能力,但是總是沒(méi)有采取行動(dòng),不是沒(méi)有時(shí)間,就是太忙,其實(shí)這都是借口,關(guān)鍵是缺乏動(dòng)力,所以能夠進(jìn)入這個(gè)階段的人是需要較大動(dòng)力,而且內(nèi)在動(dòng)力更持續(xù)和有用。很多在外企工作的經(jīng)理都知道,如果要往上繼續(xù)發(fā)展,沒(méi)有過(guò)硬的英語(yǔ)是不行的,但是很多人都沒(méi)有花功夫,直到有一天他們被放到一個(gè)天天需要說(shuō)英語(yǔ)的位置,而且做得特別不好時(shí),才會(huì)加倍努力。

4、 不知道自己知道

這個(gè)階段的感覺(jué)如同我們學(xué)了很多開(kāi)車(chē)的步驟和技巧,但是熟練開(kāi)車(chē)時(shí),我們大部分不會(huì)再去想,更多是自然隨機(jī)的反應(yīng)。我們很多人很難最終進(jìn)入這個(gè)階段,我們學(xué)習(xí)和掌握了很多知識(shí),但是最終都停留在理念、口頭上,而未能付諸實(shí)踐,直至成為行為和習(xí)慣的一部分,真正能知行合一的人寥寥無(wú)幾。

原因1, 我們沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐,而且是不斷地實(shí)踐,所以這些知識(shí)和技能只能停留在腦海里,直到有一天模糊直至遺忘;

原因2,我們?nèi)狈?dòng)力去改變自己,因?yàn)楦淖,養(yǎng)成一種新的習(xí)慣是很難的,我們很容易又回到自己的舒適區(qū),所以如果缺乏動(dòng)力、自律和勇氣是很難的;成功的要素包括有重點(diǎn),循序漸進(jìn),不斷尋求反饋和總結(jié),不斷尋求成功的感覺(jué),及時(shí)肯定自己等

原因3,我們有些改變只停留在行為層面,增加了一些新的行為,但是沒(méi)有真正改變我們的深層次的東西,即我們冰山以下的東西(自我信念、假設(shè)、看法、價(jià)值觀等),比如你學(xué)到了很多開(kāi)會(huì)的技巧,但是如果你從意識(shí)上認(rèn)為開(kāi)會(huì)很無(wú)聊,浪費(fèi)時(shí)間,那么你這方面會(huì)有所提高,但程度一定不大;再比如你學(xué)了很多輔導(dǎo)下屬的技能,但是如果你認(rèn)為很多事情自己做更快,效率更高,如果你認(rèn)為培養(yǎng)下屬不是你的責(zé)任,那么你永遠(yuǎn)不能成為一個(gè)好的教練式經(jīng)理。因?yàn)槟愕囊恍┘僭O(shè)、觀念、價(jià)值觀指導(dǎo)這你的行為,所以如果你想真正改變自己,除了改變行為,更重要的是重塑自己的思維模式,挑戰(zhàn)自己的假設(shè)、觀念甚至一些價(jià)值觀。當(dāng)然,如果你是特例,你也可以很有自律地持續(xù)訓(xùn)練一種新的行為,最終讓他成為你性格的一部分,但這個(gè)過(guò)程很長(zhǎng)久和痛苦,有時(shí)會(huì)造成很大精神壓力,正如有些人你問(wèn)他你是什么樣的人,對(duì)方回答,我很復(fù)雜,看情況,我有時(shí)這樣有時(shí)那樣,其實(shí)他們可能在不同場(chǎng)合試圖扮演理想中的自己,但問(wèn)題是能演得多真呢?很多人在壓力下會(huì)露馬腳的。我給他們的建議是,了解和探索自己,盡量坐回自我,并不斷完善它。

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