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實(shí)習(xí)為何兩頭難企業(yè)與實(shí)習(xí)生各有苦水

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大洋網(wǎng)—廣州日?qǐng)?bào) 發(fā)表日期

2012-04-14 15:50:25

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)生的管理是一大問(wèn)題。然而，對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，也有某些無(wú)良雇主在實(shí)習(xí)期內(nèi)隨意踐踏他們的勞動(dòng)成果，學(xué)不到太多知識(shí)，虛度光陰。應(yīng)如何理智看待企業(yè)和實(shí)習(xí)生之間存在的問(wèn)題？熱點(diǎn)鏈接　　企業(yè)Vs...

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)生的管理是一大問(wèn)題。然而，對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，也有某些“無(wú)良”雇主在實(shí)習(xí)期內(nèi)隨意“踐踏”他們的勞動(dòng)成果，學(xué)不到太多知識(shí)，虛度光陰。應(yīng)如何理智看待企業(yè)和實(shí)習(xí)生之間存在的問(wèn)題？
熱點(diǎn)鏈接

　　企業(yè)Vs實(shí)習(xí)生：我的煩惱你不知

　　高校學(xué)生到不同企業(yè)實(shí)習(xí)，是每個(gè)職場(chǎng)新人邁入職場(chǎng)的必經(jīng)階段。有不少實(shí)習(xí)生反映，某些雇主在使用實(shí)習(xí)生或聘用兼職時(shí)，暴露出短視、簡(jiǎn)單的策略，一些學(xué)生在實(shí)習(xí)期間淪為打雜，同時(shí)，拖欠、克扣甚至拒不支付勞動(dòng)報(bào)酬的情況也較多發(fā)生在實(shí)習(xí)生的身上。

　　然而，與此同時(shí)，很多企業(yè)卻也大吐“苦水”，表示對(duì)實(shí)習(xí)生的管理是一個(gè)難題，不少年輕人通過(guò)實(shí)習(xí)混經(jīng)歷，有時(shí)說(shuō)走就走，甚至還擅自利用公司資源，公私不分，這些老大難的管理問(wèn)題令他們非常頭痛。

　　觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰

　　大學(xué)生：

　　“什么也學(xué)不到的實(shí)習(xí)期”

　　講述者：慧文，大四，廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生

　　這不是我的第一份實(shí)習(xí)工作，但感覺(jué)跟之前差不多，就是自我價(jià)值感被貶得很低。本來(lái)，按理說(shuō)，進(jìn)來(lái)這家4A廣告公司實(shí)習(xí)，專業(yè)很對(duì)口，暫且不提正式畢業(yè)后能否留下，但最起碼能學(xué)到在學(xué)校和課本中學(xué)不到的東西。可很顯然，事實(shí)并非如此。我每天的“工作”除了整理文件就是打字和復(fù)印，不單是部門(mén)主管和組長(zhǎng)，每個(gè)人都能“指揮”我干活，而且都是一些特別沒(méi)有技術(shù)含量的活，譬如跨部門(mén)送文件、找主管簽字，甚至還有打卡記考勤。廣告行業(yè)最講求的就是文案創(chuàng)意，我在公司實(shí)習(xí)將近一個(gè)月了，一個(gè)case都沒(méi)有參與過(guò)，天天加班不是為了參與“頭腦風(fēng)暴”切磋創(chuàng)意，而是當(dāng)別人閉門(mén)進(jìn)行創(chuàng)意“碰撞”的時(shí)候，留守打印機(jī)和電話旁邊。

　　分析

　　實(shí)習(xí)難：

　　企業(yè)缺乏對(duì)實(shí)習(xí)生的規(guī)劃

　　大學(xué)生在企業(yè)或用人單位的實(shí)習(xí)期間會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題或困難，令這條原本令他們雄心壯志的實(shí)習(xí)之路無(wú)法平坦。對(duì)此，京信通信人力資源副總監(jiān)李豐濤認(rèn)為，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主要是由于企業(yè)對(duì)于實(shí)習(xí)生沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃。“有些中小企業(yè)，人力資源管理較為薄弱，對(duì)于實(shí)習(xí)生的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，無(wú)法幫助實(shí)習(xí)生實(shí)現(xiàn)自我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也不能使實(shí)習(xí)生通過(guò)實(shí)習(xí)提升知識(shí)和技術(shù)能力。”他說(shuō)。其次，多數(shù)企業(yè)或用人單位針對(duì)實(shí)習(xí)生沒(méi)有建立完善的培訓(xùn)體系，實(shí)習(xí)生在企業(yè)沒(méi)人指導(dǎo)，只能天天混日子。

　　除此之外，實(shí)習(xí)生在用人單位會(huì)遇到的問(wèn)題還包括

　　部分企業(yè)招聘實(shí)習(xí)生的目的在于降低人工成本，時(shí)有發(fā)生實(shí)習(xí)生工資不按時(shí)或者不能足額發(fā)放的現(xiàn)象，實(shí)習(xí)生加班也沒(méi)有加班費(fèi)，它們甚至利用種種理由，克扣實(shí)習(xí)生工資，使實(shí)習(xí)生的基本權(quán)益得不到保障。

　　實(shí)習(xí)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中碰到工傷，企業(yè)會(huì)以“實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)單位沒(méi)有勞動(dòng)關(guān)系”為由，拒絕承擔(dān)工傷責(zé)任。

　　部分實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，被實(shí)習(xí)老師或者其他員工指揮做各種事，勞動(dòng)得不到應(yīng)有的尊重，學(xué)不到自己想要的東西。

　　HR：“企業(yè)不是免費(fèi)學(xué)校”

　　講述者：Keven，人力資源部主管，網(wǎng)絡(luò)行業(yè)

　　我們公司屬于中小型企業(yè)，在用人方面一直講求成本控制和人員編制。正因如此，我們對(duì)實(shí)習(xí)生不是很熱衷。實(shí)習(xí)生實(shí)在沒(méi)有優(yōu)勢(shì)：沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有培養(yǎng)價(jià)值，一般實(shí)習(xí)期就是兩三個(gè)月。重要業(yè)務(wù)不敢給他們跟進(jìn)，只能讓他們做一些配合、輔助和后勤的工作，還要整天擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)做著做著就丟下?tīng)€攤子就走。現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生動(dòng)輒說(shuō)要權(quán)益，其實(shí)他們對(duì)公司是沒(méi)有承諾的，不受約束，只能通過(guò)人際關(guān)系來(lái)降低大家產(chǎn)生矛盾的風(fēng)險(xiǎn)以及降低化解風(fēng)險(xiǎn)的成本。此外，他們的心態(tài)大多較浮躁，希望進(jìn)來(lái)后，上司就把重要的公司信息和客戶資料交給他，希望有人從旁輔導(dǎo)，等學(xué)成之后再以“有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)”的身份去找更好的工作，出發(fā)點(diǎn)太過(guò)功利。

　　黃嵐

　　管理難：

　　“85后”實(shí)習(xí)生素質(zhì)參差不齊

　　實(shí)習(xí)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，部分企業(yè)花費(fèi)了很多成本進(jìn)行培訓(xùn)，但現(xiàn)實(shí)情況是，要么是培訓(xùn)效果不好，要么就是“為他人作嫁衣”。李豐濤分析，由于實(shí)習(xí)生不是正式員工，企業(yè)相關(guān)用人部門(mén)無(wú)論是提出用人需求，還是在面試錄用等招聘環(huán)節(jié)，重視程度遠(yuǎn)低于招聘正式員工。大多數(shù)企業(yè)主要通過(guò)導(dǎo)師推薦來(lái)招聘實(shí)習(xí)生，懷著“反正是實(shí)習(xí)生，先試試再說(shuō)”的心態(tài)，致使實(shí)習(xí)生的招聘程序形同虛設(shè)，部分不勝任工作的實(shí)習(xí)生進(jìn)入了企業(yè)。而另一方面，一些大學(xué)生實(shí)習(xí)更多是為了完成學(xué)�；�?qū)煵贾玫娜蝿?wù)，不認(rèn)真對(duì)待。

　　企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行管理的難處不止于此。“實(shí)習(xí)生和企業(yè)之間僅僅是松散型勞動(dòng)關(guān)系，實(shí)習(xí)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，大多面臨著職業(yè)化程度較低，進(jìn)入企業(yè)后不能馬上適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題，特別是剛進(jìn)入企業(yè)時(shí)，難免犯‘理論不能聯(lián)系實(shí)際，過(guò)于理想化’的錯(cuò)誤。同時(shí)，由于實(shí)習(xí)期短，實(shí)習(xí)生不愿意或難以融入企業(yè)，對(duì)企業(yè)的歸屬感不強(qiáng)。最后，目前在校大學(xué)生大多數(shù)是‘85后’，個(gè)性較強(qiáng)，對(duì)于企業(yè)分配的基本工作難免產(chǎn)生心理落差，在使用時(shí)較難分配工作。”他說(shuō)。

　　支招

　　實(shí)習(xí)生要學(xué)會(huì)

　　積極融入企業(yè)

　　第一，選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)，大學(xué)生要選擇跟自己的興趣、職業(yè)發(fā)展方向相匹配的實(shí)習(xí)崗位或企業(yè)，投入全部身心去實(shí)習(xí)，將自己的知識(shí)潛力最大程度地發(fā)揮出來(lái)。

　　第二，實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從小事做起，實(shí)習(xí)不要在乎企業(yè)的大小，要明白“去大企業(yè)找尋留下的機(jī)會(huì)，去小公司學(xué)技能”的道理，同時(shí)要關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)，做個(gè)有心人。

　　第三，要學(xué)會(huì)平衡實(shí)習(xí)、學(xué)業(yè)和找工作三者之間的關(guān)系。一方面，實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)與找工作的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，實(shí)習(xí)只是一個(gè)積累工作經(jīng)驗(yàn)的階段，最終的目的仍然是就業(yè)。另一方面，實(shí)習(xí)生應(yīng)該在保證學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上再去參加實(shí)習(xí)，企業(yè)也不會(huì)看好荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生。最后，實(shí)習(xí)不一定僅在大四進(jìn)行，利用大二、大三的假期同樣能參加社會(huì)實(shí)踐。

　　第四，積極融入團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)做人做事。企業(yè)畢竟是個(gè)小社會(huì)，實(shí)習(xí)生要主動(dòng)向自己的“師傅”學(xué)習(xí)實(shí)踐操作技能，提高自我能力，積極與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的同事溝通，融入企業(yè)的大環(huán)境中。

　　第五，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題或困難時(shí)，要積極跟學(xué)校或企業(yè)溝通，善于利用企業(yè)與學(xué)校簽訂的實(shí)習(xí)協(xié)議及《勞動(dòng)合同法》、《廣東省高等學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)條例》等法律法規(guī)保護(hù)自身的合法權(quán)益。

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