現(xiàn)象一:習(xí)慣被別人安排 一位來(lái)自四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所的人力資源經(jīng)理表示,有些實(shí)習(xí)生會(huì)跟我們抱怨說(shuō)派他們?nèi)コ霾,都不知道要注意什么事?xiàng)以及旅程中的聯(lián)絡(luò)接洽,還會(huì)提出來(lái)為什么部門秘書(shū)不幫他安排這個(gè)事...
現(xiàn)象一:習(xí)慣被別人安排 一位來(lái)自四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所的人力資源經(jīng)理表示,“有些實(shí)習(xí)生會(huì)跟我們抱怨說(shuō)派他們?nèi)コ霾,都不知道要注意什么事?xiàng)以及旅程中的聯(lián)絡(luò)接洽,還會(huì)提出來(lái)為什么部門秘書(shū)不幫他安排這個(gè)事情,為什么別人沒(méi)有告訴他。也許他們?cè)诩依锪?xí)慣被別人安排好了,到工作中不太適應(yīng)自己安排事務(wù),心理上主動(dòng)性比較欠缺。” 現(xiàn)象二:不了解真實(shí)職場(chǎng) “有些實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間很輕松,別人都不會(huì)把最重的事情給他干。等到真正定崗了,這些實(shí)習(xí)生才發(fā)現(xiàn)很痛苦,原來(lái)自己什么都不會(huì),工作做得不好時(shí)也會(huì)受到來(lái)自上級(jí)的責(zé)備,他們就會(huì)產(chǎn)生心理落差。” 某知名企業(yè)的人力資源負(fù)責(zé)人表示,“實(shí)習(xí)生不了解真實(shí)的職場(chǎng),在工作中會(huì)提出很多希望公司照顧的要求,甚至計(jì)劃‘三年要當(dāng)經(jīng)理,五年要當(dāng)老總’,入職以后就會(huì)覺(jué)得很受挫折。” 現(xiàn)象三:盲目求職 職業(yè)顧問(wèn)指出不少大學(xué)生在求職方面還存在著盲點(diǎn),“其實(shí)很多企業(yè)在判斷一名應(yīng)聘者適不適合入職的時(shí)候,除了考慮他的能力(能力包括專業(yè)知識(shí)等硬技能和溝通能力等軟技能)外,還會(huì)考慮其心態(tài)和價(jià)值取向是否與企業(yè)文化相吻合。 他還提醒畢業(yè)生,盲目求職容易給自己的職業(yè)生涯帶來(lái)不良影響。“有些新人入職后才發(fā)現(xiàn)工作不適合自己,干了三個(gè)月或半年就走了。頻繁換工作的后果是,幾年以后,你還是忙著找工作,而人力資源經(jīng)理一看到這樣的簡(jiǎn)歷,一般都不會(huì)聘用你。” 對(duì)策:幫助他們盡快轉(zhuǎn)變 “缺乏獨(dú)立能力、抗壓能力較低、不能吃苦,這些似乎是80后、90后的標(biāo)簽。其實(shí)每個(gè)年代的人都有自己的特色,我們不能夠否定他們,而應(yīng)幫助他們?cè)谶M(jìn)入公司后盡快實(shí)行轉(zhuǎn)變。” 某公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)認(rèn)為,“第一步是幫助他們了解現(xiàn)實(shí),幫助他們調(diào)整自己的期望,不要?jiǎng)傔M(jìn)公司就想飛;二是要幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),找一些事情讓他們能夠發(fā)揮優(yōu)勢(shì),從而建立自信心;三是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們與高層人員接觸,讓他們了解管理層在想什么事情,幫助他們更好地融入公司。” |
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研發(fā)項(xiàng)目管理
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創(chuàng)新工作坊
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創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開(kāi)QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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