隨著高校相繼開(kāi)學(xué),許多大學(xué)生將結(jié)束暑期實(shí)習(xí)回歸校園。由于暑期的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)找工作有直接影響,大學(xué)生不妨再深入想一想:你的這份暑期實(shí)習(xí)經(jīng)歷有多少含金量,又如何在以后求職簡(jiǎn)歷中將這些含金量充分表現(xiàn)出來(lái)呢...
隨著高校相繼開(kāi)學(xué),許多大學(xué)生將結(jié)束暑期實(shí)習(xí)回歸校園。由于暑期的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)找工作有直接影響,大學(xué)生不妨再深入想一想:你的這份暑期實(shí)習(xí)經(jīng)歷有多少含金量,又如何在以后求職簡(jiǎn)歷中將這些含金量充分表現(xiàn)出來(lái)呢?
實(shí)習(xí)含金量取決于個(gè)人
小于是中山大學(xué)地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。暑假時(shí),去了一家跟自己專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的游戲公司,當(dāng)了一名人力資源助理實(shí)習(xí)生。
一番實(shí)習(xí)下來(lái),小于覺(jué)得自己的收獲大于預(yù)期。“公司文化氛圍很不錯(cuò),而且能學(xué)到東西。”小于說(shuō),公司是把她當(dāng)做正式員工那樣來(lái)培養(yǎng)的,正式員工干的活,她們也得干。才實(shí)習(xí)一個(gè)月,她就已經(jīng)學(xué)到不少人力資源管理和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的知識(shí)。
小于是如何提高實(shí)習(xí)的含金量呢?“剛實(shí)習(xí)時(shí),HR開(kāi)會(huì)會(huì)說(shuō)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),實(shí)習(xí)生需要多點(diǎn)向前輩請(qǐng)教,不恥下問(wèn)。自己回家也要補(bǔ)習(xí)一下人力資源的知識(shí)。”
有 的學(xué)生認(rèn)為,實(shí)習(xí)的含金量與專(zhuān)業(yè)對(duì)口有關(guān),其實(shí)這也未必。廣州某重點(diǎn)大學(xué)的大三學(xué)生阿海就遭遇了一回“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”的“被實(shí)習(xí)”。暑假期間,系里統(tǒng)一給阿海 他們安排了專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),雖然免去了找實(shí)習(xí)的煩惱,但阿海認(rèn)為對(duì)自己未來(lái)就業(yè)的幫助不大,而且還耽誤了自己選擇喜歡的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間,有點(diǎn)得不償失。
寫(xiě)實(shí)習(xí)經(jīng)歷要講技巧
黃同學(xué)是中大一名文科生,現(xiàn)在在中國(guó)電信工作。畢業(yè)前,她曾經(jīng)在媒體、機(jī)關(guān)和中國(guó)電信都實(shí)習(xí)過(guò),她告訴記者,在簡(jiǎn)歷上描寫(xiě)這些經(jīng)歷時(shí),要區(qū)別對(duì)待。
對(duì)于在報(bào)社的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,她會(huì)列出表格,寫(xiě)出發(fā)表的篇數(shù)、字?jǐn)?shù)、題目、文體等信息,并且把代表作的原文打印出來(lái),附在簡(jiǎn)歷最后,她說(shuō)不要給鏈接網(wǎng)址,因?yàn)镠R面試時(shí)不一定有電腦,看起來(lái)不方便。
對(duì)于在機(jī)關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,她會(huì)把所寫(xiě)過(guò)的公文名稱(chēng)、篇數(shù)等列出來(lái),附上代表作。而對(duì)于在中國(guó)電信的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,她強(qiáng)調(diào)要把實(shí)習(xí)經(jīng)歷寫(xiě)實(shí)在些,不要浮夸。她會(huì)把前期參與過(guò)的策劃,后期的校園銷(xiāo)售的實(shí)習(xí)經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái),最后寫(xiě)一下從實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到什么,主要偏重于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲得方面。
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類(lèi)課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見(jiàn)下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開(kāi)QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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