針對(duì)性選擇實(shí)習(xí)崗位 實(shí)習(xí)是為就業(yè)打基礎(chǔ),尤其是高年級(jí)學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí),更是以就業(yè)為目的。因此,針對(duì)性地選擇實(shí)習(xí)崗位非常重要。 復(fù)旦大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心主任許玫表示,學(xué)生在選擇崗位時(shí),應(yīng)盡...
針對(duì)性選擇實(shí)習(xí)崗位 實(shí)習(xí)是為就業(yè)打基礎(chǔ),尤其是高年級(jí)學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí),更是以就業(yè)為目的。因此,針對(duì)性地選擇實(shí)習(xí)崗位非常重要。 復(fù)旦大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心主任許玫表示,學(xué)生在選擇崗位時(shí),應(yīng)盡量選擇與自身專業(yè)相關(guān)的崗位和自己有興趣的崗位,這樣才能最大地發(fā)揮出自身蘊(yùn)藏的專業(yè)知識(shí),為自己的轉(zhuǎn)正增加砝碼。 以一名正式員工來(lái)要求自己 同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任徐迅特別強(qiáng)調(diào),學(xué)生要把實(shí)習(xí)當(dāng)成自己的第一份工作,要把自己當(dāng)成企業(yè)的一名正式員工來(lái)要求,想想自己如何為企業(yè)帶來(lái)更好的聲譽(yù)和效益,甚至在于一些細(xì)節(jié)上,比如著裝、打卡等,都要按照企業(yè)的規(guī)章制度來(lái)。上海貝爾阿爾卡特人力資源管理總監(jiān)范星也談到這個(gè)問(wèn)題,他說(shuō),實(shí)習(xí)生要把自己當(dāng)作企業(yè)的新員工,用企業(yè)的要求和職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。 具有強(qiáng)烈責(zé)任感 聯(lián)想集團(tuán)華東區(qū)域總部行政總監(jiān)曹金昌特別強(qiáng)調(diào)了責(zé)任心,既然在企業(yè)擔(dān)任一個(gè)崗位的實(shí)習(xí),就要承擔(dān)起這個(gè)崗位應(yīng)有的責(zé)任。 許玫表示,實(shí)習(xí)生要有責(zé)任感,對(duì)負(fù)責(zé)的事情要負(fù)責(zé)到底,對(duì)確實(shí)有困難的工作直接向主管說(shuō)明,決不能含糊應(yīng)承卻不能按時(shí)完工。 范星說(shuō)到,只有腳踏實(shí)地,富有責(zé)任感的實(shí)習(xí)生才會(huì)引起公司、部門的注意。 無(wú)障礙地溝通 在公司內(nèi),一個(gè)項(xiàng)目的完成,甚至平常的業(yè)務(wù),也需要和其他同事或者部門進(jìn)行合作,所以良好的溝通意識(shí)和溝通能力至關(guān)重要。曹金昌告訴記者,一些實(shí)習(xí)生甚至要教他們接電話的口氣,接人待物時(shí)的禮貌。 范星認(rèn)為,良好的溝通意識(shí)和溝通能力能使實(shí)習(xí)生更快地適應(yīng)工作環(huán)境,而且可以讓實(shí)習(xí)生從前輩那里學(xué)習(xí)到成功的經(jīng)驗(yàn)。溝通是多方面的,在和同事交流溝通的同時(shí),也要和主管進(jìn)行交流溝通,由此可以更好地了解自己在工作上的表現(xiàn),認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),以便及時(shí)改正。和主管的交流也可以使主管對(duì)你的印象深刻,更能得到主管的青睞。 善觀察提建議 徐迅認(rèn)為,大學(xué)生應(yīng)該抱著積極地態(tài)度參與實(shí)習(xí),不要坐等帶教老師來(lái)安排,說(shuō)一步做一步。 企業(yè)青睞有想法、勤于思考的人才。因此,大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中要仔細(xì)地觀察,不僅吸收新鮮知識(shí)和技能,還可以加以思考,大膽地提出一些合理的建議。 提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 實(shí)習(xí)生表現(xiàn)得出色與否,最終體現(xiàn)在工作能力上,也就是業(yè)務(wù)能力。 范星特別強(qiáng)調(diào)了業(yè)務(wù)素質(zhì),這是在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí),這一點(diǎn)后期無(wú)法改變。掌握知識(shí)和發(fā)揮知識(shí)并不是一回事情,實(shí)習(xí)生應(yīng)該把自己所學(xué)的盡可能地發(fā)揮在工作上。 曹金昌也認(rèn)為,大學(xué)生要在實(shí)習(xí)崗位上,盡量發(fā)揮出最大的潛能。學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)可能已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展,需要快速地學(xué)習(xí),更新知識(shí)內(nèi)容,以適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位的要求。 被考查的同時(shí)也要考查對(duì)方 不要以為,實(shí)習(xí)的過(guò)程就僅僅是接受企業(yè)考查的過(guò)程,事實(shí)上,實(shí)習(xí)的過(guò)程是大學(xué)生和企業(yè)相互了解和考查的過(guò)程。 在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,大學(xué)生能夠比較深入地融入企業(yè),接觸到未來(lái)的同事,感受到企業(yè)的文化。這時(shí),要問(wèn)問(wèn)自己,是不是適應(yīng)這里的工作環(huán)境?是不是喜歡這份工作? 是不是可以和其他人能很好地溝通合作? 如果答案是否定的,那么你要考慮自己的下一步選擇了。 從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō),也不希望大學(xué)生在正式簽約之后,因?yàn)檫@些原因而離職,給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。 要一份正式的《實(shí)習(xí)鑒定》 徐迅特別提醒大學(xué)生,在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),一定要完成一份正式的《實(shí)習(xí)鑒定》。 很多大學(xué)生實(shí)習(xí)了,但在簡(jiǎn)歷上,只有很簡(jiǎn)單的某年某月在某單位實(shí)習(xí)過(guò)的描述,這在求職過(guò)程中是很沒(méi)有說(shuō)服力的。假如你可以出示一份正式的《實(shí)習(xí)鑒定》,那就很不一樣了。 《實(shí)習(xí)鑒定》上可以寫明實(shí)習(xí)的崗位、崗位描述、實(shí)習(xí)過(guò)程中完成的工作或項(xiàng)目、工作評(píng)價(jià)或項(xiàng)目評(píng)估等,最后讓指導(dǎo)老師或企業(yè)負(fù)責(zé)人簽字蓋章。 |
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見(jiàn)下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開(kāi)QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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