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又是一年校園招聘季節(jié)來臨，各大高校的畢業(yè)生又開始忙著做簡歷，趕面試，各大企業(yè)的HR也開始忙著奔赴各地搞宣講、收簡歷、做面試，年復(fù)一年，校園招聘中常常聽到的故事也又開始上演了。

作為一個校園招聘的面試官，我不知道是否有人認(rèn)真總結(jié)過自己曾經(jīng)問過的問題和聽過的答案，如果你認(rèn)真總結(jié)過，你會發(fā)現(xiàn)每年都在聽著同樣的故事，經(jīng)典的包括四類：

1.學(xué)生干部經(jīng)歷——活動中的我

但凡有學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生，在被問到與人合作之類的問題的時候，都會講到自己組織或者參加的活動，活動中的總是會有不太清楚的方案和目標(biāo)，不太充足的人力物力財力，不太一致的想法和看法，不太理解的同學(xué)和同伴，最后經(jīng)過自己的溝通、說服、妥協(xié)、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)和責(zé)任心達(dá)成的讓各方都滿意的結(jié)果，這樣的故事學(xué)生講得很流利，面試官聽得很帶勁兒。無外乎迎新晚會、野外郊游、各種比賽、各種論壇、各種與媒體商家合作的講座、各種公益宣傳……一個活動講完，學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力不錯，團(tuán)隊合作不錯，與人溝通不錯……

面試官常常忽略問題是：是否澄清了這個任務(wù)本身的背景，到底難度在哪里，當(dāng)事人的角色身份與他做的工作是否有聯(lián)系，做完了當(dāng)事人的反思是什么？

2.工程技術(shù)專業(yè)——項目中的我

工程技術(shù)類學(xué)生近年來一直是各大企業(yè)熱招和熱搶的人選，在別的問題中通常少言寡語，在說到項目的時候通常滔滔不絕，項目中的他們總是會有一個成熟的導(dǎo)師或團(tuán)隊，一個不大不小不簡單的任務(wù)，從上網(wǎng)學(xué)習(xí)找資料開始，過程中請教師兄師姐和同學(xué)，請教導(dǎo)師，做實驗，查數(shù)據(jù)，做報告，一次不行被批評再來一次，反反復(fù)復(fù)讓他明白了工作和項目與理論學(xué)習(xí)的不同，最后項目做完了大家還比較滿意，這樣的故事學(xué)生講得很乏味，面試官聽得很認(rèn)真，而且通常這樣的故事非專業(yè)考官都聽得似懂非懂，專業(yè)考官聽過點頭稱贊，一個項目講完，學(xué)生的研究能力和專業(yè)功底得到認(rèn)可

面試官常常忽略的問題是：現(xiàn)在的學(xué)生跟著導(dǎo)師做項目已經(jīng)是一種常態(tài)，然而在項目中的表現(xiàn)和技術(shù)功底是要從項目的分工和連續(xù)性的工作中看到的，不挖掘細(xì)節(jié)的聽故事，很多時候可能說的是別人的故事或者大家一起做的事，聽專業(yè)故事是為了挖掘做研究和搞專業(yè)的能力和功底，因此專業(yè)面試官更應(yīng)該澄清必要的技術(shù)環(huán)節(jié)上當(dāng)事人的責(zé)任和具體工作，項目總是重要的，但是當(dāng)事人到底做了什么更重要。

3.社會實踐經(jīng)歷——實習(xí)中的我

為了賺一份履歷或者是為了賺零用錢和學(xué)費，很多學(xué)生選擇了在校期間參與社會實踐或者實習(xí)，有的是以鍛煉能力提高社會成熟度為目的，有的就是為了賺學(xué)費和生活費，常見的方式包括：做家教，發(fā)傳單，做促銷員，到大公司實習(xí)，到專業(yè)機(jī)構(gòu)（事務(wù)所、研究院）做助理，到公益機(jī)構(gòu)做志愿者，到政府部門（街道辦事處、公檢法系統(tǒng)）見習(xí)或者掛職，有的與專業(yè)有關(guān)，有的與專業(yè)無關(guān)，有的淺嘗輒止，有的一做幾年。在這些經(jīng)歷中，面試官通常會挑一些跟專業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷來問問，講講具體做過的工作，當(dāng)事人也就把經(jīng)歷中最得意的一個故事講出來，在學(xué)生與職場的混亂角色中，通過完成一件力所能及又存在風(fēng)險的任務(wù)，體會職場的壓力和責(zé)任，收獲自己的成長和擔(dān)當(dāng)，似懂非懂的說說自己對企業(yè)文化和經(jīng)營的理解，讓面試官覺得當(dāng)事人能夠快速轉(zhuǎn)換角色，融入企業(yè)。

面試官常常忽略的問題是：每一次實習(xí)背后的動機(jī)和收獲之間的關(guān)系，有的學(xué)生實習(xí)經(jīng)歷長達(dá)十幾項，他是在上學(xué)嗎？有的學(xué)生做的都是賺學(xué)費出賣勞動力的工作，這能否真實反映他的能力，能否讓他了解社會提升適應(yīng)社會的能力？面試官總是安慰自己說，再平凡的工作也能看出一個人的能力和責(zé)任心，但是那要做多久才能得出你的結(jié)論呢？在面對實習(xí)這個問題上，面試官尤其是hr部門的面試官更應(yīng)該深挖學(xué)生選擇這些機(jī)會背后的動機(jī)和價值觀，因為那可能就是將來他選擇工作和企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

4.除了上學(xué)就是上學(xué)——學(xué)習(xí)中的我

不管輿論和社會多么推崇社會活動和實習(xí)的作用，總是有一些學(xué)生在校期間就只在學(xué)習(xí)，沒有什么社會活動也沒有什么學(xué)生干部經(jīng)歷，頂多當(dāng)個學(xué)習(xí)委員管管收作業(yè)發(fā)作業(yè)，或者頂多參加個歌詠比賽運(yùn)動會，在所有的活動中都是參加者的角色，屬于配合學(xué)生干部的群眾，老師眼中的老實孩子，面對他們，面試官常常沒法提問，就只能問問學(xué)習(xí)，專業(yè)課怎么拿第一的，論文怎么寫的，實驗怎么做的，透過這些學(xué)習(xí)的故事，挖掘他的分析思維，學(xué)習(xí)能力，與同學(xué)合作做論文中的合作精神……最后常常是一句評語：這個人做研究可以，進(jìn)企業(yè)可能不行。

面試官可能常常忽略的問題是：這樣的學(xué)生本身也分兩類：一類是以學(xué)習(xí)為樂，性格開朗熱情，為人開放寬容，好學(xué)好問，全心全意想在專業(yè)上精進(jìn)，活動不是不想和不能而是不愿；另一類是以學(xué)習(xí)為借口，性格內(nèi)向孤僻，時間沒花在活動上也沒花在學(xué)習(xí)上，花在網(wǎng)絡(luò)游戲中，花在美容覺中，花在電視劇中，花在瀟灑購物中，花在風(fēng)花雪月中。因此，面對這種只有學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生，面試官不僅要問學(xué)習(xí)，還要問生活問興趣愛好問進(jìn)取心，了解一個人的目標(biāo)和方向與行動之間的關(guān)聯(lián)性，一個有目標(biāo)感的愛學(xué)習(xí)的人，性格開朗和善的人，企業(yè)是需要的。

學(xué)生年年不同，故事年年依舊，所謂面霸，不過是把重復(fù)的故事講得流利和圓熟，但是如果你是個目標(biāo)清楚、細(xì)節(jié)把握明確、動機(jī)判斷準(zhǔn)確的面試官，這些都不會讓你一葉障目，否則，你每年都在聽故事，每年也就只聽了故事