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序言：校友，由于身份的特殊性，是架起學生和公司之間情感聯(lián)系的很好的橋梁，所以在各大校園宣講會上頻頻見到校友的現(xiàn)身說法。在我看來，公司如果長期進行校園招聘，而且數(shù)量不小，且影響力限于行業(yè)、地域、產(chǎn)品等因素而有限的情況下，不妨將充分發(fā)揮校友的作用，當然，要發(fā)揮好他們的作用，首先要使他們變成職業(yè)選手，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。

今年的校園招聘中，加進去了更多的校友現(xiàn)身說法的環(huán)節(jié)，主要也是基于學生對于個別部門的認知有限，比如信息中心，一家化工企業(yè)大肆招聘計算機的碩士，就似乎是華為去天津大學招聘化工專業(yè)從事技術方面的工作。校友的現(xiàn)身說法，通過分享在公司的工作和生活，使得大家對于公司的信息化建設和對計算機方向的同事的定位，有了一個直觀的了解，效果也確實很好。

校園宣講的過程中，大談公司的光榮與夢想、市場與戰(zhàn)略，始終離學生的最初的求職夢想太遠。雖然他們知道只有一家好的公司才能提供有競爭力的薪酬待遇、完善的職業(yè)發(fā)展通道和培訓學習的機會，但是這畢竟只是一個必要條件，而非充分條件，校園宣講水分較大，更多的是詮釋夢想，解說遠景，而非和大家分享現(xiàn)實，所以就算蛋糕做的很大，最終是不是能分到大家的頭上，都是未知數(shù)。校友就相當于是另一個視角，通過他的成長經(jīng)歷，直觀感受來使得師弟師妹們了解自己在公司會受到的待遇，享受到的培訓和成長，雖然避免不了修飾，但是整體而言，參考價值還是比較大的，所以學生也比較歡迎這種方式。

校友現(xiàn)身說法這種形式雖然不錯，但是，畢竟不是隨便抓幾個人，讓他們做上幾張PPT 就可以到自己的母校去宣講的，在我看來，這絕對不是一種負責任的做法。形象、表達、心理素質(zhì)等都是要求。理想的做法是提前幾個月的時間，就根據(jù)基本信息整理出一個各校校友清單，根據(jù)人力資源部和部門經(jīng)理對于他們的了解，進行個初步的判斷，篩選出可參加宣講校友的名單；第二步就可以把他們召集起來，開上一次溝通會，讓大家了解前因后果的情況下，再做一個現(xiàn)身說法的PPT；第三步自然是人力資源部形成一個專家組，將于PPT審核，并組織這些準宣講校友進行模擬宣講；第四步，排除掉不合適的人后，就可以進行針對性的培訓和指導了。最后出來的成品就是職業(yè)選手，什么時候需要宣他們，他們稍作準備就可以進入角色。

而當一家公司的總體令人很滿意，但是有些部門的招聘并不如意的情形總是存在。這個時候，不僅僅是要有針對性的部門介紹，再有一個針對性的在這個部門的校友的工作與生活的分享，那就更好了。所以，職業(yè)選手最好不僅是來自各個部門的，若他們做的分享能夠結合部門的情況，在部門受到的培訓、部門的職業(yè)發(fā)展通道、具體的工作與生活等等，那就更加豐滿寫實了，相信吸引力更強。

值得一提的是，入職不久的員工，對于公司晉升通道等很多的東西都是感受不深，也很難有效的串起來，人力資源和業(yè)務部門需要給他們提供一定的意見和資源。