兩個HR之間的對話:你們招銷售人員?我們也招。銷售人員難找,好銷售更難招。≌袖N售被放鴿子的幾率遠遠高于其他職位。銷售人員流動性太高了,太多的不穩(wěn)定因素 想必上邊的幾段對話內(nèi)容,已經(jīng)說出了我們在招...
想必上邊的幾段對話內(nèi)容,已經(jīng)說出了我們在招聘銷售人員的問題。我所在的公司是一家廣告代理公司,業(yè)績就是公司的全部,所以對銷售人員的需求比較強,招聘銷售人員,一直是一個老大難的問題。正好借此機會,聊聊我在招聘銷售人員時的一些心得體會。
招聘的首要因素,就是公司的用人態(tài)度,換句話說就是我們的用人標準,相信很多公司的標準都是:幾年以上的相關(guān)行業(yè)工作經(jīng)驗,成熟的客戶群體等等,對過去的工作經(jīng)驗要求比較高,特別是對其手中的客戶,又由于HR無法對其業(yè)務(wù)深入介入,因此作為因為銷售人員的這些人來說,也恰恰是利用了這兩點,來贏得就業(yè)機會,但在面試過程中對于這兩點過分成熟的人來說,在入職后的績效,并不一定是最好的,有的沒有過試用期便被公司辭退,這種現(xiàn)象在廣告公司中太常見了,這也是我們市場討論的”這個圈子太浮躁“的寫照。因此,在用人態(tài)度上,作為招聘負責人來說,我們應(yīng)該有個轉(zhuǎn)變,即有所謂的”好“經(jīng)驗不一定是好事情,它就是短板,只是提高了位置,最終導(dǎo)致水桶里一滴水都沒有。
所以,當我們談?wù)?ldquo;人崗匹配”的時候,對人的判斷,我會有兩個大方面的劃分,即內(nèi)在因素和外在因素,內(nèi)在因素和外在因素無窮多,如果我們進行排列組合的話,豈不是問題更加繁瑣了么?當然,這的確是客觀事實,但我們在操作時,尚不用如此難為自己,選取我們比較關(guān)心的幾個因素來進行排列即可。
還是以招聘銷售人員為例,引用我最近操作的一個小案例,在按照原來的標準進行招聘而效果不佳時,我就在考慮,我的招聘標準是否可以放寬,在工作經(jīng)驗上的要求做必要的細化,大致可以分為三個方面:
1、有無工作經(jīng)驗;2、原所在行業(yè);3、原工作年限。
按照上述的三個方面,我招聘了6名候選人,具體情況如下
1、A,女,為本地在校生,即將畢業(yè),有過簡單的賣場銷售經(jīng)驗,家庭條件一般,母親下崗,父親為家中經(jīng)濟來源,人較踏實,具有較強的賺錢欲望,親和力較好;'
2、B,男,為外地在校生,即將畢業(yè),無任何工作經(jīng)驗,家庭情況一般,父母在家務(wù)農(nóng),個人形象一般,希望能夠從事銷售工作,但就業(yè)目的并不明確;
3、C,男,為外地應(yīng)屆畢業(yè)生,無任何工作經(jīng)驗,但其表姐為我們相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者,因此對其有一定影響,人較踏實,但由于我這邊所給的待遇較低,經(jīng)過其表姐的一番勸說后,愿意嘗試一下,個人形象較好;
4、D,男,為本地人員,畢業(yè)后在一家制造型公司從事裝配工作,做事喜歡找借口,在面試的過程中這個問題并不是很突出,同時看起來很積極;
5、E,男,為外地人員,畢業(yè)后一直從事技術(shù)方面的工作,人叫踏實穩(wěn)重,肯吃苦,但由于在京生活壓力較大,希望能夠從事銷售工作,但個人形象欠佳;
6、F,男,為外地人員,畢業(yè)后一直從事本行業(yè)相關(guān)的銷售工作,工作時間3年左右,以往的銷售業(yè)績并不理想,但對行業(yè)十分了解。、
上述便是本次招聘采樣的6個人的基本情況,在對這六個人的評價中,主觀因素的確很多,并且,本次銷售人員的面試中,并沒有讓銷售部相關(guān)的主管進行面試,原因很簡單,就是要避開“經(jīng)驗”誤導(dǎo),影響招聘工作招聘的第二個因素,就是我們?nèi)绾谓缍ㄎ覀兊恼衅高^程,或者說是招聘程序招聘并不簡單,相信很多HR把招聘過程簡約到一面二面乃至三面后,直接交到用人部門使用,鄙人在此有一個小小的建議,就是將整個招聘過程中的東西,盡可能的書面化,其中重點是對候選人的素質(zhì)測評。如果一個公司連做行政的都躍躍欲試,想從事招聘工作,那作為招聘負責人,我們很有必要反思一下自己的工作。
在對勞動者保護日益健全今天,作為招聘者,我們也希望能夠經(jīng)過多層篩選,從而找到適合職位的候選人,但漫長的篩選和復(fù)試,不僅會消磨掉應(yīng)聘者的耐心,同時應(yīng)聘者以可能選取其他工作機會。因此為了降低風(fēng)險,在選取候選人后,直接安排入職(由于這類職位的底薪比較低,所以即便是試用期不合格,辭退,也不會給公司帶來什么損失)。
充分利用試用期,加強對新員工的甄選工作,在試用期中安排培訓(xùn)與考核,具體如下:基礎(chǔ)培訓(xùn)→考試→篩選人員→實操→考核→篩選人員。試用期為期兩個月,前期基礎(chǔ)培訓(xùn)加考試兩周內(nèi)完成,其余時間為實操。
先說基礎(chǔ)培訓(xùn),顧名思義,很多公司中都會有這種培訓(xùn),具有一定的側(cè)重性,比如在這次培訓(xùn)的課程安排中結(jié)合了公司的制度,行業(yè)知識,公司業(yè)務(wù)知識等等多方面基礎(chǔ)職位,讓新人在短期內(nèi)迅速了解公司,了解業(yè)務(wù),同時給新人一段時間的消化期,我會在培訓(xùn)中留下許多問題,這些問題都是與日常業(yè)務(wù)息息相關(guān)的,告訴他們要積極去詢問公司的相關(guān)負責人,當然這塊也是重點,因為這些人可以給我們關(guān)于候選人某些方面素質(zhì)的評價。
考試,針對基礎(chǔ)培訓(xùn)內(nèi)容以及對銷售人員自身的素質(zhì)要求,制定一套適合新人的考試題目。其中包括對候選人的記憶能力,應(yīng)變能力,溝通能力,計算能力,人際交往能力等方面測評,同時也結(jié)合目前市面上一些針對銷售人員素質(zhì)測評的工具作為參考。
考試的結(jié)果,很有意思。能夠非常充分的體現(xiàn)出我們在面試時對他們的評價,對于每個人的優(yōu)缺點,能夠一目了然,這對于后期各個銷售主管在用人上來說,是一個不小的幫助,舉個例子,候選人C,考試中所表現(xiàn)出來的比如說對溝通能力和人際交往能力等方面,都比較符合我們的要求。在培訓(xùn)期間,B自動離職,原因是家中有事。在考試后,D被辭退,原因是基本考試中的基礎(chǔ)知識掌握的非常不好,換句話說,對待該工作的態(tài)度,存在著較嚴重的問題,故辭退其余四人進入實操階段,由于本次所涉及的培訓(xùn)課程及考題具有較強的連貫性,因此,在結(jié)束考試后,很自然的,這些人都進入了工作狀態(tài),并且在進行培訓(xùn)及考試后的后續(xù)工作:根據(jù)培訓(xùn)和考試中所出現(xiàn)的客戶,制作一個屬于自己的第一個客戶聯(lián)系列表。
這一項工作的結(jié)果,極具傾向性,當我們還在思考者四個人該如何分配到不同的銷售小組中時,這個客戶聯(lián)系列表,就將這個答案清晰的呈現(xiàn)在了我們眼前。這也算是本次嘗試的一個意外驚喜。AC被分到了游戲組,EF被分到了網(wǎng)服組,這個過渡的非常好,換句話說,由培訓(xùn)后,直接進入角色在實操過程中,這四名候選人的工作情況如下:A在工作中積極性頗高,同時也發(fā)揮了其較好的親和力(網(wǎng)絡(luò)相關(guān)行業(yè)中市場部的女性多于男性),踏實穩(wěn)重;C在工作中也頗為積極,由于其具有一定的資源,在加上平時工作中對于他們工作成績的認可和工作態(tài)度的鼓勵,因此在客戶開發(fā)方面十分的積極主動;)
E在工作中中規(guī)中矩,這可能和其之前的工作有關(guān)系,不過人并不死板,在實操過程中維護的客戶,下單的很多F在工作很能夠清楚的體現(xiàn)出我們在招聘時的看法,在工作上,“經(jīng)驗”的主導(dǎo)性很強,這一點在之前的考題中,也能夠清晰的體現(xiàn)出來,“經(jīng)驗”的主導(dǎo)性具有一定的盲目性和排斥性,但工作中如何去避免這些問題,還需要進一步的去發(fā)現(xiàn)由于目前實操過程還沒有結(jié)束,因此這四人的留用,我也沒有最終的結(jié)果。但通過此次簡單的探索式取樣來看,我們的工作還是具有一定的成效的。
在簡單闡述上邊的取樣分析案例后,有幾個問題需要特別注意一下,這些也是我們HR的基礎(chǔ)工作。
第一、工作分析。
上述工作是建立在一個較健全的對各個工位工作分析之上,換句話說,如果工作分析做不到,那至少要有一個針對該崗位的崗位勝任力模型。
第二、招聘的渠道問題。
針對取樣,我們要有廣泛的招聘渠道,招聘渠道的開發(fā)尤為重要,三大網(wǎng)站并不是我們唯一的招聘渠道,要能夠根據(jù)所要招聘對象的地位,去開發(fā)相應(yīng)的渠道。
第三、溝通。
HR的工作無時無地的要求我們必須具備較高的溝通素質(zhì)和技巧,通過溝通,我們可以了解用人部門的需求,當然,通過溝通,我們也能夠影響用人部門的需求。
第四、端正用人態(tài)度,避免“經(jīng)驗”誤導(dǎo)。
用人態(tài)度在公司中,最早可以追溯到公司的老板,所以去“端正”用人態(tài)度,大膽的進行探索和嘗試,勢必會有很大的阻力,不過與其找不到合適的人,不如去嘗試另一種方法。
第五、面試海選。
根據(jù)公司的工作分析或者崗位勝任力模型,去選擇相近的人員,如果一門心思的求全求好,勢必會拖延我們的招聘進度,同時是流失一部分潛在的人才第六、對于新人,要多鼓勵,多贊同,多認可。
知識技能實戰(zhàn)類課程
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組織管理
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體系流程
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產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
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研發(fā)項目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項目管理能力實訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實踐
TRIZ理論與實務(wù)高級班
質(zhì)量功能展開QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時代的最佳創(chuàng)新實踐
《全球經(jīng)濟危機下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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