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時代在進步，科技在發(fā)展，社會前進的巨輪不斷地跨越過去，呈現(xiàn)在我們面前的事物總是日新月異。學(xué)歷只能代表過去，資歷只能代表現(xiàn)在，而惟有學(xué)習(xí)力才能代表未來。無論是對于組織還是個人，只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能趕上時代的步伐和提高核心競爭力。未來的競爭不是一個人與另外一個人競爭，而是一個團隊與另外一個團隊競爭。蘋果公司的成功，得益于喬布斯天才般的構(gòu)思和人本主義內(nèi)涵的產(chǎn)品與運營，但是沒有蘋果公司頂級設(shè)計師團隊，即使有再偉大的戰(zhàn)略構(gòu)想也是難以實現(xiàn)。時代發(fā)展的趨勢表明：小成功靠個人，大成功靠團隊。術(shù)業(yè)有專攻，每個人都有各自的特長和個性，只有密切的團隊合作才能催生偉大的創(chuàng)舉。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織對于企業(yè)是非常有必要，企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的實力就是企業(yè)的核心競爭力。大多數(shù)企業(yè)把“打造學(xué)習(xí)型組織”的目標只是停留在口號上，并未把這個目標放在戰(zhàn)略高度去真正的貫徹踐行。有的企業(yè)號召員工多學(xué)習(xí)（如每月讀一本書），這種舉動本無可厚非，但是忽略了組織成員的相互交流、知識共享、合作學(xué)習(xí)與團隊智力開發(fā)，沒有將個人學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為團隊學(xué)習(xí)力。還有一些企業(yè)只是把學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)當(dāng)作一種形式，而沒有實際的學(xué)習(xí)效果，沒有把組織所學(xué)體現(xiàn)在工作推進上、行業(yè)形象上、組織成長上和員工發(fā)展上。如上所述就是大多數(shù)企業(yè)的現(xiàn)狀，正是由于學(xué)習(xí)型組織的核心競爭力是企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展的主要推動力，所以構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織勢在必行，并且應(yīng)當(dāng)成為企業(yè)的重要戰(zhàn)略部署。而如何打造一個有競爭力的學(xué)習(xí)型組織，是擺在企業(yè)面前的一道難題。

為推進學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，構(gòu)建和完善學(xué)習(xí)型組織的制度體系和運行機制，促進干部員工以行業(yè)共同價值觀為指導(dǎo)，以企業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標，立足崗位、團隊學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)，學(xué)以致用、創(chuàng)新思維、解決問題，促進員工全面發(fā)展，推動企業(yè)全面成長。特制定本實施方案，以期更多的企業(yè)能夠打造有核心競爭力的學(xué)習(xí)型組織，抓住當(dāng)前企業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的契機，以提高組織的綜合實力。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

以社會主義科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，秉承“兩個至上”行業(yè)共同價值觀，努力全面成長，致力于建設(shè)一個有社會責(zé)任、創(chuàng)造價值、品質(zhì)品位、現(xiàn)代流通的企業(yè)組織；致力于建設(shè)一個和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)氛圍。

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)遵循以下三個原則：

以人為本的原則。以促進人的全面發(fā)展為根本目的，引導(dǎo)員工在組織的大環(huán)境下，建立個人發(fā)展愿景，培養(yǎng)積極樂觀、健康陽光的心智模式，努力追求自身價值實現(xiàn)；倡導(dǎo)員工團隊學(xué)習(xí)、共同成長、共同進步；充分發(fā)掘、發(fā)展人的個體潛能、團隊力量，從而推動組織全面成長。

學(xué)以致用的原則。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)活動必須緊緊圍繞組織的生產(chǎn)經(jīng)營管理活動開展，反對形式主義的學(xué)習(xí)，反對漫無目標的學(xué)習(xí)，減少偏離組織需求方向的無益學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，以學(xué)習(xí)的方法解決生產(chǎn)經(jīng)營管理中的實際問題。

創(chuàng)新發(fā)展的原則。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)必須以促進組織發(fā)展為第一要務(wù)。以學(xué)習(xí)的辦法解決發(fā)展中的問題，以學(xué)習(xí)的辦法促進發(fā)展，以學(xué)習(xí)的辦法推進組織改革創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是改革創(chuàng)新的原動力，學(xué)習(xí)是改革創(chuàng)新的基本方法，而創(chuàng)新是組織不斷生存發(fā)展的基本保障，要通過學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，逐步建立起"學(xué)習(xí)-創(chuàng)新-探索-發(fā)展"的發(fā)展模式。

二、組織機構(gòu)

為加強對學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，特成立學(xué)習(xí)型組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：

常務(wù)副組長：

副組長：

成 員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)習(xí)辦公室，

由***兼任辦公室主任，成員由*************組成。

三、總體目標和主要著力點

通過建設(shè)團隊學(xué)習(xí)、有效溝通、知識共享、與時俱進的學(xué)習(xí)型組織，營造學(xué)習(xí)氛圍，拓展學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建長效機制，不斷提高全體干部員工持續(xù)學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)力”，不斷提高全體干部員工的思想政治修養(yǎng)、知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有效發(fā)掘員工個人和企業(yè)組織適應(yīng)變化、持續(xù)成長的生命力源泉和創(chuàng)造性活力，實現(xiàn)以下三個方面的轉(zhuǎn)變：

管理層次扁平化。在學(xué)習(xí)型組織中，弱化各種等級制度，倡導(dǎo)伙伴關(guān)系，不斷提升組織效率。運行突破四重界限，實現(xiàn)組織管理無邊界。四重界限即：單位內(nèi)部小環(huán)境與外部社會大環(huán)境的界限，領(lǐng)導(dǎo)層與員工層間的溝通界限，各職能部門之間的界限，學(xué)習(xí)與工作之間的界限。

企業(yè)內(nèi)部咨詢化。整個組織就像一個咨詢機構(gòu)，員工之間彼此詢問、學(xué)習(xí)，形成和諧融洽的關(guān)系，不斷提升整體效能。員工思維開放化。培養(yǎng)全員科學(xué)思維方式，用系統(tǒng)思考來克服主觀的、片面的思維，以創(chuàng)新思維來代替靜止的、僵化的思維，提高組織的環(huán)境適應(yīng)性。

四、推進方案

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是一項長期性、系統(tǒng)性的工程。為了切實取得實效，必須整體謀劃，分布推進，不斷深化，穩(wěn)健提升。按照學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建實施綱要要求，按照以下環(huán)節(jié)扎實推進，持續(xù)開展：

（一）理念導(dǎo)入階段

明確學(xué)習(xí)型組織是什么、理解它的基本特質(zhì)和理論內(nèi)涵、基本方法和步驟。促使強化理解建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的重要性和必要性，掌握了基本理論和方法，積極參與各項活動。主要方法包括：

1、開展對《第五項修煉》及相關(guān)材料的閱讀與討論；

2、聘請專家學(xué)者，開展普及性的概念培訓(xùn)；

3、組織到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)較好的企業(yè)和單位進行觀摩，加強感性認識。

（二）引導(dǎo)員工自我超越階段

自我超越是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。它要求個人學(xué)習(xí)不斷厘清并加深個人真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，實現(xiàn)目標，自我超越。組織群體對于學(xué)習(xí)的意愿和能力，植根于每一成員對于學(xué)習(xí)的意愿和能力。主要方法包括：

1、開展問卷調(diào)查，了解員工在單位和部門中的自我定位、發(fā)展愿景和短期工作目標，引導(dǎo)員工自我覺醒；

2、開展拓展訓(xùn)練等超越挑戰(zhàn)活動，激發(fā)員工對自我潛能的認識，增強自我信心，重新認識自我；

3、協(xié)助員工職業(yè)生涯規(guī)劃，重新定位愿景與目標，發(fā)掘員工潛在動力；

4、系統(tǒng)規(guī)劃員工職位、職稱、技能發(fā)展通道，為員工發(fā)展提供組織機制保障。

（三）引導(dǎo)員工改善心智

培訓(xùn)引導(dǎo)員工如何審視自己，如何了解世界，采取何種假設(shè)、圖象、印象認識事物，培養(yǎng)員工如何以開放的心靈容納世界、認識事物，教育員工形成感恩、包容、善念、快樂的健康心智。

1、繼續(xù)深入開展員工感恩教育活動。

2、借助外腦，逐步開展員工的包容、善念、快樂主題教育活動。教育員工包容他人的失敗，營造良好的創(chuàng)新工作氛圍；包容同事工作上的失誤，并予以支持和幫助；包容同事的缺點，營造良好團隊氛圍；包容工作觀念上的異議，并善于吸取其中寶貴意見。教導(dǎo)員工修煉善念，摒棄小人之心；修煉善言，不以惡語相加，修煉善行，不以惡小而為之，不以善小而不為。引導(dǎo)員工快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂工作。

通過多種健康積極的心智模式導(dǎo)入，最大限度的凝聚全體員工的精力和智慧，集思廣益、群力群策，促進組織的健康成長。

（四）建立共同愿景

共同愿景是真正值得長期獻身的目標以及不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的動力。形成共同愿景，組織成員就會對組織產(chǎn)生歸屬感，成為有良好默契的工作伙伴。共同愿景即長期發(fā)展目標，共同愿景就是努力全面成長，建立一個負有社會責(zé)任、創(chuàng)造價值、品質(zhì)品位、現(xiàn)代流通的團隊。共同愿景的建立，也是企業(yè)文化建設(shè)核心內(nèi)容之一，需要企業(yè)文化建設(shè)持之以恒地進行宣貫。

（五）團隊學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考之系列舉措

推進學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法多種多樣，各部門要根據(jù)工作需要創(chuàng)建各種推進方式，成立學(xué)習(xí)型團隊，綜合辦、專賣辦、營銷部為既定學(xué)習(xí)團隊，同時要結(jié)合業(yè)務(wù)工作開展、QC小組活動組建2個以上跨部門、跨職能的學(xué)習(xí)型團隊，賦予特定的學(xué)習(xí)和研究課題。

1、建立健全員工年度培訓(xùn)機制。

根據(jù)人力資源狀況、崗位需求和人崗匹配狀況，制定科學(xué)培訓(xùn)計劃，保證培訓(xùn)工作的針對性、及時性、先進性和全面性。同時培訓(xùn)開展層面要廣泛。主要分為幾個類型：開拓視野型：組織到先進地區(qū)觀摩，感受時代氣息；組織到現(xiàn)代化企業(yè)參觀，了解科技發(fā)展等。改善心智型：如感恩教育、團隊訓(xùn)練、智慧人生教育、拓展訓(xùn)練以及團隊集體活動等。理論政策型：如時事教育、法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)章、企業(yè)制度、黨政工團教育等。企業(yè)管理型：如現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)、現(xiàn)代企業(yè)管理理論等。技術(shù)技能型：如財務(wù)專業(yè)、信息化、專賣、營銷崗位技能、特有工種職業(yè)資格等培訓(xùn)。

2、積極推進QC品質(zhì)改善活動。

進一步加大QC活動的培訓(xùn)普及面，讓大多數(shù)員工明確QC活動的重要意義，掌握QC活動的操作流程和科學(xué)工具，開展管理、技術(shù)與服務(wù)等各個層面的QC品質(zhì)改善活動，定期參加公司組織的QC成果發(fā)布，讓品質(zhì)管理體現(xiàn)到每一個角落。

3、開展合理化建議活動。

積極開展合理化建議活動，進一步激發(fā)員工參與企業(yè)管理的積極性、自覺性和主動性，充分挖掘員工個人的潛能。制定合理化建議活動方案，明確合理化建議的范圍、途徑和方法，組織合理化建議方案的可行性評價與實施效果的評價，以及成果發(fā)布與激勵措施等。

4、開展員工讀書活動。

針對全體在崗員工開展針對性的讀書活動。書籍范圍要和組織發(fā)展需求關(guān)聯(lián)，要和崗位實際工作相結(jié)合，主要方向為：管理經(jīng)營類書籍、專業(yè)技術(shù)類書籍等。

讀書要求：每人每年至少讀一本書，至少提交一篇讀書心得，字數(shù)不得少于500字；學(xué)習(xí)辦公室負責(zé)每月收集3-5篇質(zhì)量好的學(xué)習(xí)心得，積極向公司網(wǎng)站和相關(guān)專欄投稿。

5、開展以部門、機構(gòu)為單元的專項課題調(diào)研活動。

針對部門、機構(gòu)職能范圍內(nèi)的有關(guān)問題，組織課題組，開展調(diào)研活動，深入基層一線，實施現(xiàn)場調(diào)研，務(wù)實工作作風(fēng)，突破發(fā)展過程中的管理、技術(shù)瓶頸。

6、重點管理項目的集體攻關(guān)。

每年確立不少于2個以上的管理項目活動，推動學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。開展管理項目時，可以根據(jù)需要抽調(diào)不同部門的員工，組建跨部門臨時團隊，以項目培訓(xùn)帶動人才培養(yǎng)，以人才培養(yǎng)促進項目建設(shè)，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。

7、積極參加技術(shù)比武和技能競賽活動。

技術(shù)比武和技能競賽是員工提高崗位專業(yè)水準的重要方法和途徑，員工在比賽中獲得成就和認可，又可以得到進步和提高，有助于進一步形成趕超幫帶的團隊學(xué)習(xí)氛圍。

8、積極參加講壇活動。

組織和引導(dǎo)員工積極參加講壇活動，同時要求內(nèi)容需健康積極，符合時代精神要求，符合法律法規(guī)和行業(yè)政策，符合企業(yè)文化建設(shè)要求。

9、堅持常態(tài)學(xué)習(xí)制度。

堅持和完善縣局常態(tài)化學(xué)習(xí)實施方案，堅持一周一學(xué)習(xí)、一月一考試、一月一研討。如基本的信息化應(yīng)用，行業(yè)的規(guī)章制度，基本的從業(yè)道德、從業(yè)準則，企業(yè)文化，員工行為規(guī)范準則等。

五、相關(guān)要求

（一）短期與長遠相結(jié)合。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，既要解決當(dāng)前問題，又要著眼長遠；既要講戰(zhàn)略，也要講戰(zhàn)術(shù)。兩者要緊密結(jié)合，不能鼠目寸光，更不能好高騖遠、不切實際。

（二）形式與務(wù)實相結(jié)合。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)既要有具體的實施方案和明確的創(chuàng)建計劃以及必要的宣傳載體，更要有實際的學(xué)習(xí)效果，要具體體現(xiàn)在工作推進上、行業(yè)形象上、組織成長上、員工發(fā)展上，從而推動組織全面發(fā)展。

（三）個人與團隊相結(jié)合。既要努力培養(yǎng)干部員工終身學(xué)習(xí)、終身教育的良好習(xí)慣，也要倡導(dǎo)相互交流、知識共享、合作學(xué)習(xí)與團隊智力開發(fā)，將個人學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為團隊學(xué)習(xí)力。倡導(dǎo)員工團隊學(xué)習(xí)、共同成長、共同進步；充分發(fā)掘、發(fā)展人的個體潛能和團隊力量。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個長期的系統(tǒng)戰(zhàn)略工程，也是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)在推動力，更是保持企業(yè)核心競爭力的有力保障。企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)任重而道遠，需要企業(yè)主和職業(yè)經(jīng)理人的長期關(guān)注，更需要經(jīng)理人持續(xù)地完善。