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為了人才,高校何妨離狀元遠(yuǎn)一點(diǎn)?
知識庫 > 戰(zhàn)略規(guī)劃 > 正文 881 2012-04-02 15:08:19

 今年的高考平淡結(jié)束了,可今年的高招卻高潮迭出。當(dāng)名校們?yōu)榱藫寠Z狀元而不擇手段時(shí),我惟有困惑,惟有嘆息! ‰娪啊短煜聼o賊》留下一句經(jīng)典臺詞:21世紀(jì)什么最貴?人才!可這些高校如此不顧斯文而爭奪的狀...

 今年的高考平淡結(jié)束了,可今年的高招卻“高潮”迭出。當(dāng)名校們?yōu)榱藫寠Z“狀元”而不擇手段時(shí),我惟有困惑,惟有嘆息。

  電影《天下無賊》留下一句經(jīng)典臺詞:“21世紀(jì)什么最貴?人才!”可這些高校如此不顧斯文而爭奪的“狀元”,真是人才嗎?

  從整體上判斷人才時(shí),我們應(yīng)該關(guān)注:他們是在怎樣的邏輯體系下被塑造出來的?我們又需要怎樣的人才?而該體系可曾塑造出過大量我們所需要的人才?

  狀元:背后的邏輯是什么?

  我作為一名曾經(jīng)的中學(xué)教師,憑借有限的從學(xué)、從教體驗(yàn),對于我們基礎(chǔ)教育體系弊端之廣、之深、之甚至積重難返,是有深切體會的。雖然我們把素質(zhì)教育喊了很多年,但事實(shí)上我們始終都在死抱應(yīng)試教育不放,并為此死去活來。

  下至幼兒園,上到普通高中,都早已把學(xué)生當(dāng)作資源,進(jìn)而把資源當(dāng)下的分?jǐn)?shù)當(dāng)作吸引未來新資源的惟一手段。于是,教師就難免歸于異化。每當(dāng)一次大考后,教師們都會小魚爭食般簇?fù)淼诫娔X前,瞪眼歷數(shù)分?jǐn)?shù)榜上有多少自己的學(xué)生!然后或欣欣然雀躍,或立即沖進(jìn)自己班里痛斥。在我看來,他們沒有多少人關(guān)心學(xué)生的人格、心智、眼界和格局——因?yàn)檫@些他們自己就欠缺——他們的工作本質(zhì),我將之定義為:無休止的100以內(nèi)加減法。

  在這樣的體系下,我們還能指望學(xué)生能學(xué)到多少實(shí)踐用得上的東西嗎?我曾作為高考監(jiān)考老師,瞥過一眼數(shù)學(xué)考卷。別說答案,連題目我都云里霧里,難度可想而知。可是,這些“高深莫測”除了用來考試,除了日后多一句“N多次”的口頭語,平生又有什么用?

  為了比而考,為了考而考,為了考而教,因?yàn)槟芸妓圆沤蹋闪酥袊A(chǔ)教育的實(shí)際內(nèi)在邏輯。而沒有一條,和實(shí)踐、育人、創(chuàng)新、幸福有關(guān)。

  這時(shí),想必就不難理解我接下來對“狀元”的定義:將最沒用的東西學(xué)得最出色的人!實(shí)踐證明:新中國以來的歷屆所謂“狀元”,誰后來拿過諾貝爾獎(jiǎng)?或功德卓著?而科舉時(shí)代的蕓蕓正宗狀元,又有誰在風(fēng)光游街后能青史留名?反過來,歷史上那些在各個(gè)領(lǐng)域有所建樹的人才,哪個(gè)又是狀元出身?

  高校:正本清源?助紂為虐?

  那么,我們就要問:高校為什么還要為這些人如此搜腸刮肚呢?甚至可以說,高校此舉所犯下的錯(cuò)誤,比前述的中小學(xué)還要不應(yīng)該,更應(yīng)該反思。

  為什么?要承認(rèn),中小學(xué)乃至幼兒園都是統(tǒng)統(tǒng)籠罩在高考陰霾之下的,他們縱有千般不是,至少還有一個(gè)“不得已”。但惟有高校不是。高校生存在高考之后,理應(yīng)不被高考指揮棒所左右,或說不被應(yīng)試教育體系所綁架。另外,高校也理應(yīng)承擔(dān)下對社會、上對中小學(xué)的重大責(zé)任。

  如果說中小學(xué)“毀人不倦”還是間接的,但如學(xué)生出了高校大門仍不被社會所認(rèn)可,那么首當(dāng)其沖的責(zé)任者當(dāng)然就是高校,包括我們的MBA教育。也因此,必然產(chǎn)生另一方面,既然高校不可能決定一個(gè)孩子的一切(因?yàn)楹芏嘁驯换A(chǔ)教育決定了),那么他們就有責(zé)任去影響和引導(dǎo)基礎(chǔ)教育幡然悔悟,而絕不是通過“搶狀元”來助紂為虐。

  這很難嗎?不。早就有大量數(shù)據(jù)證明,長期考試10名以后的學(xué)生(好比古代的進(jìn)士)遠(yuǎn)比總考第一的有出息。那么北大、清華們?yōu)槭裁淳筒荒苤鲃訌倪@批學(xué)生里選擇自己的生源,既搶到真正未來的人才,又從根本上摧毀社會上的“狀元情結(jié)”呢?

  選拔和塑造真正的人才,是高校最重要的社會責(zé)任。但現(xiàn)實(shí)很冷酷。

  好在不冷酷的是,我們的出版界已推出《“輸”在起跑線上的哈佛男孩兒》這樣的優(yōu)秀書籍,沖擊我們自以為是的井底窠臼;我們的企業(yè)家已思考在成就自身財(cái)富之余,如何更好地成就未來的人才(詳見本期“企業(yè)家說”)。高校,和更多的書商、企業(yè)、媒體,都應(yīng)該有所作為!

  是的,改變很難。但是,總要有人站出來!“如果沒有人反復(fù)地在人間追求不可能的東西,那么,可能的東西也實(shí)現(xiàn)不了。”(馬克斯。韋伯)

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