重選人、少說(shuō)教、善用人、少打磨——把我放到最合適的位置最重要。所謂棍棒下出孝子的時(shí)代不去不復(fù)返,鐵棒也能磨成針用工思想亦需摒棄! 〗(jīng)常有人問(wèn)我,如何管理現(xiàn)在的新新職場(chǎng)人士。為何煩惱此問(wèn)題呢?主...
經(jīng)常有人問(wèn)我,如何管理現(xiàn)在的新新職場(chǎng)人士。為何煩惱此問(wèn)題呢?主要就是搞不懂現(xiàn)在年輕人的內(nèi)心,相互溝通總是存在問(wèn)題,更不敢奢望其忠誠(chéng)度。
首先,絕對(duì)不能用自己或過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)去看待現(xiàn)在的新新職場(chǎng)人士,比方說(shuō),過(guò)去講人才標(biāo)準(zhǔn)常把忠誠(chéng)度放在優(yōu)先考慮的范疇,現(xiàn)在即使你想考慮也沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)。所有的調(diào)查與事實(shí)證明,這類人非常自我,以自我為中心,在家庭層面,他們考慮更多是自己,把父母都放在其次了,何況同事和公司呢?不管理解與不理解,我們都必須接受這樣的事實(shí)。以自我為中心,這并不是什么新鮮的情況,只不過(guò)現(xiàn)在的年輕人表現(xiàn)得更加明顯而已。所以,談忠誠(chéng)度實(shí)在是太難。
蔣小華認(rèn)為認(rèn)為,如今對(duì)對(duì)待人才的問(wèn)題,較少考慮忠誠(chéng)度的問(wèn)題,多多考慮當(dāng)下――發(fā)揮其所長(zhǎng),激發(fā)其熱情,讓其價(jià)值最大化。常言道,生命若不是現(xiàn)在,那是何時(shí)?換言之,價(jià)值若不是現(xiàn)在,那又待何時(shí)?為何下其結(jié)論,調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多管理者總是用自己的標(biāo)準(zhǔn)去說(shuō)教他的屬下,結(jié)果總是費(fèi)力不討好,要么收獲下屬的抱怨,要么就是剛有轉(zhuǎn)變?nèi)擞峙芰。?dāng)然,這里說(shuō)教與新人的常規(guī)培訓(xùn)是不沖突的,它更多指的是日常工作中的說(shuō)教,更指那些批評(píng)式的說(shuō)教。
1、在選人時(shí),擦亮眼晴,多多溝通,了解其真相,發(fā)現(xiàn)其本質(zhì),主要包括工作興趣、職業(yè)要求、家庭背景、相關(guān)經(jīng)歷等。面試溝通切忌引導(dǎo)式,對(duì)于求職者的回答盡量不當(dāng)場(chǎng)評(píng)論,讓其比較自然、不加修飾地回答。即讓求職者在不懂你心思的情況下,自然體現(xiàn)其真實(shí)想法和表情?傊嗷ブg,坦誠(chéng)是原則,真實(shí)是標(biāo)準(zhǔn),合適是關(guān)鍵。
2、在具體工作時(shí),盡量將其放在合適的崗位上,主要包括興趣與愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)與擅長(zhǎng)、經(jīng)歷與個(gè)性進(jìn)行有效地匹配。合適為優(yōu)先原則,不要太多指望后續(xù)的培養(yǎng)?傊,選對(duì)加放對(duì)位置是第一考慮的,其次才是培養(yǎng)。
3、在培養(yǎng)階段,將崗位職責(zé)、工作要求與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其詳盡說(shuō)明,允許其犯一二次錯(cuò)誤,并加以說(shuō)明與指正;當(dāng)屢教屢犯時(shí),可以停止說(shuō)教,借用制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲;仍然不見(jiàn)效時(shí),要么暫緩,畢竟能力與潛力有限,過(guò)分要求只會(huì)降低其熱情,要么將其換崗或淘汰。
以上三條針對(duì)現(xiàn)如今的年輕人比較有效,因?yàn)楸旧肀容^自我,它會(huì)將你說(shuō)教的好心當(dāng)“批評(píng)”,同時(shí),新鮮感是當(dāng)前年輕人很重要工作要求了,工作不僅僅是為了生存,更是為了快樂(lè)。所謂“棍棒下出孝子”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返,“鐵棒也能磨成針”用工思想亦需摒棄。
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見(jiàn)下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開(kāi)QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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